No abstract

Pensar a educação como direito humano se faz urgente e necessário como nunca antes, seja pela sociedade como um todo, pelo campo da Educação e do Currículo, nesses tempos que se questionam o Estado democrático de direito. Ao mesmo tempo em que grupos tentam recuperá-lo, ampliando também a dignidade e a cidadania, pensando-as como prática, mais do que como concepções e valores abstratos, pois esta perspectiva vem permitindo que elas sejam colocadas de forma tão conservadora, tornando-as excludentes, apenas para alguns. A pandemia da covid-19 nos revelou o quanto esse quadro excludente é real, e agravou-o. Povos originários, quilombolas, populações privadas de liberdade, LGBTQIA+ – os que mais sofrem com a exclusão –, entre outres, vêm sendo crescentemente negligenciados, sobretudo no Brasil. É, então, fundamental entender os jogos de biopoder e de necropolítica que constituem esses tempos de neoconservadorismo, para ser possível pensar em saídas que permitam vislumbrar currículos baseados na educação como direito humano, de todes, para além da escolarização pura e simples, baseada em valores excludentes e conhecimentos eurocentrados. Assim sendo, este texto traz a apresentação dos textos e breves reflexões sobre eles, se situando neste campo, da denúncia-anúncio, da esperança freireana, das epistemologias do Sul, todas enredadas à reflexãoação em torno do direito humano à educação e da dignidade humana como condição para o seu exercício.

RESUMOEste texto tem como objetivo trazer reflexões relativas às experiências vividas pelos diferentes sujeitos que compõem as comunidades escolares de Duque de Caxias durante a Primeira Eleição Para Diretores desta rede de ensino. Foram compilados relatos utilizando como principal meio de comunicação as redes sociais. Algumas questões, como a desinformação da comunidade escolar, a ausência de divulgação dos acontecimentos e a ausência de discussão antecipada e aberta acerca da elaboração da metodologia a ser adotada durante o processo, bem como a notada reprodução das atitudes tomadas por cidadãos durante processos eleitorais em outras esferas pareceram bem evidentes após a leitura dos relatos remetendo a uma necessária discussão. PALAVRAS-CHAVE: Gestão Escolar; Eleição de Diretores; Exercício da democracia. ABSTRACTThis text aims to reflect on the experiences of the different subjects in the school communities of Duque de Caxias during their first election for school principals. Reports were compiled using social networks as primary means of communication. Some questions, such as the misinformation of the school community, the absence of a disclosure of the events and the absence of early discussion about the preparation of the methodology to be adopted during the process, as well as the reproduction of actions taken by citizens during electoral processes in other spheres, were evident from reading the reports referring to a necessary discussion.

No abstract

As múltiplas conexões entre os campos do audiovisual e da publicidade vão além dos tradicionais comerciais televisivos, encontrando novas formas de se relacionar com o público, como por exemplo a utilização do Product Placement no cinema mundial. Esta é hoje uma das formas mais eficientes quando se tem por objetivo impactar um determinado nicho, pois, sua sutileza, diferentemente de muitas intervenções publicitárias, não causa desconforto ao espectador, funciona de forma delicada e contextualizada aos enredos apresentados. Neste artigo, através da contribuição de autores como Blessa (2005) e Gadia(2014), pretende-se demonstrar as variações deste instrumento de comunicação publicitária, assim como ilustrar as possibilidades de uso a partir do estudo de caso da produção holliwoodiana “Jurassic World”, de 2015, que teve a participação mais de 30 marcas com inserções em sua narrativa. A quantidade e variedade de inserções neste filme, trazem riqueza de exemplos que facilitam a compreensão do uso do Product Placement.