El estudio empírico que se presenta en este artículo está desarrollado en el contexto del Proyecto de investigación FONDECYT 1110812 "Un SistemaTutorial Inteligente para la focalización en la forma en la enseñanza del Español como Lengua Extranjera".

*Este artículo se sustenta en los desarrollos investigativos del proyecto Fondecyt Nº 1110812 "Un sistema tutorial inteligente para la focalización en la forma en la enseñanza del español como lengua extranjera". 74RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 51 (2), II Sem. 2013 las dos versiones de la prueba a dos grupos muestrales por cada forma. Los resultados permiten visualizar que las dos versiones del instrumento han sido adecuadas para medir el nivel de proficiencia B1.Palabras clave: Prueba de proficiencia, nivel de proficiencia, aprendizaje de ELE, certificación en ELE, logro de aprendizaje. ABSTRACTThe Program of Spanish as a Foreign Language at Universidad de Concepción (ELEUdeC ) quarterly teaches courses to exchange students studying in this university. The level expected by the institution corresponds to a B1 level as per the Common European Framework of Reference for Languages. In this context, it is necessary to assess the level of proficiency of students in order to place them in appropriate courses, and thus organize balanced groups in terms of their language level. In this paper, we present research aimed to generate a Level Test with two equivalent forms: Form A and Form B to evaluate the B1 level of proficiency in Spanish as a FL. The different phases considered in making a placement test as proposed by Bordón (2006) are described and then the results of the pilot phase are presented, in which we evaluated the performance of the instrument in two versions. The study was conducted between 2011 and 2013 and involved 50 students from different L1 and nationalities. There were two specific objectives of this research: 1) to design a B1 placement test for SFL with two equivalent forms, and 2) to evaluate the performance of the test forms A and B to measure the proficiency level corresponding to B1. For this purpose, the two versions were applied to two sample groups. The results allow us to visualize that the two versions of the instrument have been adequate to measure the B1 proficiency level.

El estudio que se presenta forma parte del proyecto Fondecyt 1140651: "El feedback correctivo escrito directo e indirecto en la adquisición y aprendizaje del español como lengua extranjera"

Revista de lingüística, filología y traducción Evaluación del español como lengua extranjera con fines académicos: una necesidad actual en el ámbito universitario *