Objetivo: Relatar a experiência de desenvolvimento de um projeto de ensino denominado Laboratório de estudos e práticas em saúde da mulher. Métodos: Trata-se de um relato de experiência que descreve as vivências a partir da inserção em atividades no processo de ensino da disciplina Enfermagem na Saúde da Mulher e Pediátrica na Atenção Básica do Curso de Enfermagem de uma universidade pública do sul do Brasil. Os encontros no laboratório ocorreram quinzenalmente, no período de agosto a dezembro de 2019. Relato de experiência: Para simular a prática assistencial foram desenvolvidas simulações realísticas baseadas em casos clínicos relacionados à saúde da mulher e construídos roteiros para nortear as consultas de enfermagem. Ao final, os alunos destacaram pontos negativos e positivos da experiência, discutindo e refletindo sobre o que poderia ser modificado e aperfeiçoado na prática realizada. A vivência de ensino-aprendizagem no laboratório de habilidades, por meio do projeto de ensino, mostrou-se positiva para discentes e docentes envolvidos. Essa metodologia propiciou momentos de estudo descontraídos e passíveis de reflexão e aprendizado. Conclusão: Projetos como esse promovem a tomada de decisões, o fortalecimento de habilidades e o exercício da liderança, possibilitando maior confiança para desenvolver habilidades e competências essenciais no trabalho do enfermeiro.

Objetivo: Avaliar as evidências científicas relacionadas às práticas de educação em saúde desenvolvidas por enfermeiros na assistência à saúde para mulheres com neoplasia de mama. Métodos: Revisão integrativa da literatura, com levantamento bibliográfico realizado via bases de dados do Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde, portal Pubmed e base de dados SciVerse Scopus. Incluíram-se estudos originais em português, inglês ou espanhol, sem recorte temporal, justificado pela intenção de identificar a produção de conhecimento ao longo do tempo acerca dessa temática. Resultados: O corpus foi composto por 17 artigos e a análise dos dados possibilitou agrupá-los em três categorias temáticas: Utilização de tecnologias educacionais como fonte de informações, Educação em saúde para rastreamento e diagnóstico precoce: o que auxilia e o que dificulta?, E Enfermeiro como educador em saúde: auxiliando mulheres que convivem com neoplasia de mama. Considerações finais: As tecnologias educativas são importantes estratégias para viabilizar o fornecimento de informações em saúde, fazendo com que as mulheres que vivem com neoplasia de mama consigam compreender o seu processo de saúde-doença. Ainda, o enfermeiro é visualizado como uma figura referência no desenvolvimento de educação em saúde, de modo a contribuir para o desenvolvimento de estratégias de enfretamento e de autocuidado.

Objetivo: Identificar as evidências do uso da internet como ferramenta de apoio voltada ao público adolescente na atenção primária à saúde. Métodos: Trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura, realizado via Portal PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram utilizados no portal PubMed os seguintes descritores e operadores boleanos: [Internet] AND [Teenager] AND [Primary health care]. No portal BVS, utilizou-se os descritores [Internet] AND [Teenager] AND [Primary health care] OR [Internet] AND [Adolescente] AND [Atenção primária em saúde]. Incluíram-se artigos originais nos idiomas português, inglês ou espanhol, dos últimos cinco anos, com a intenção de identificar a produção de conhecimento atual acerca dessa temática. Resultados: O corpus foi composto por nove estudos e a análise e síntese dos dados possibilitou agrupá-los em três categorias temáticas: Intervenções online que visam a prevenção de agravos e promoção da saúde dos adolescentes; Ferramentas adotadas pelo serviço para assistência à saúde mental dos adolescentes; e Uso da internet pelos adolescentes como fonte de informação em saúde. Considerações finais: Os meios tecnológicos podem melhorar significativamente a adesão dos adolescentes à procura dos serviços de saúde ou fornecer de forma virtual informação de qualidade, contribuindo também para o vínculo adolescente-profissional de saúde.

The study aimed to know the experiences of adolescents related to hospitalization due to conditions sensitive to Primary Health Care. This is a study with a qualitative approach, conducted in a public reference hospital in Santa Maria. The collection took place through a semi-structured interview that took place in the second semester of 2019. Qualitative data were subjected to Thematic Content Analysis. It is noteworthy that all research was governed by Resolution 466/2012, respecting the ethical aspects of research conducted with humans. For adolescents experiencing hospitalization, negative emotional reactions associated with the rupture and separation of family and peers emerged. Such experiences were also related to the health condition and the technical procedures to which they were submitted during the treatment. For some participants, hospitalization was permeated by ambiguous feelings, as they sometimes understood the importance of treatment to improve their health condition, and sometimes did not accept to have their routine interrupted. The research is expected to improve adolescent health care by identifying the causes of hospitalization for conditions sensitive to primary care, reducing such rates.

The study aimed to report the experience of a nursing student about the period of experience in adult emergency care in a city in the central region of Rio Grande do Sul. This is a descriptive study, of the type of experience, arising from the insertion of an academic from the fifth semester of the Nursing Course, from the Federal University of Santa Maria (UFSM), in activities of curricular experiences in an adult emergency service. The experience took place from December 2019 to February 2020, through the Complementary Nursing Training Program (PROFCEN). It was possible to improve techniques, learn about the role of nurses in this service, observe the working conditions that professionals face and how proper management becomes an ally to achieve quality care. It was also noticed the great demand of patients looking for care that often overcrowd the environment and cause work overload for the team of professionals. Participation in PROFCEN was extremely important for the complementarity of academic training, which allowed, in addition to knowing the role of nurse leader who works in an emergency care, to acquire experiences that improve practical skills. These enable and prepare the academic to deal with the potential, weaknesses and challenges of the service in the future.