The aim of this article is to provide a systematic review of the transversal competencies for employability in university graduates from an employer’s perspective, with consideration to the importance of the topic in the cross-national context. The PRISMA statement was used to guide the methodology and the reporting for the systematic review. The data collection produced 52 articles from the Scopus and Web of Science (JCR only) databases in the ten years between 2008 and 2018. The analysis focused on the characteristics of the employers and organizations, the methods and the instruments for evaluating transversal competencies, and the most highly valued competencies, both internationally and by continent. One of the main contributions is the creation of a classification that is made up of 41 transversal competencies that are grouped into five dimensions. The results show that employers attributed more importance to the competencies in the dimensions of Job-related basic (JRB) skills, Socio-relational (SR) skills, and Self-management (SM) skills. We conclude that Higher education institutions need to incorporate “pedagogies for employability”, which will strengthen the link between the academic setting and the socio-occupational reality and will ensure that graduates make a suitable transition to the world of work.

En esta investigación se analiza el potencial que tiene la metodología del aprendizajeservicio (ApS) para desarrollar competencias de carácter cívico-social vinculadas con el ejercicio de una práctica inclusiva en futuros profesionales de la educación. Siguiendo un diseño cuasiexperimental (pretest-postest), se compara a los alumnos de titulaciones de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela (USC) participantes en experiencias de ApS con aquellos que siguen una vía formativa más convencional. La muestra está conformada por un total de 336 sujetos (188 en el grupo experimental y 148 en el control). Específicamente, se analizan las dimensiones de liderazgo, conducta prosocial, competencia intercultural y trabajo en equipo. Los resultados demuestran que quienes participan en ApS terminan superando a sus compañeros en las tres últimas dimensiones, y que el sexo del alumnado y la participación previa en actividades universitarias de servicio a la comunidad se configuran como variables que inciden en los niveles de desarrollo de estas competencias.

La literatura científica ha demostrado que un elevado porcentaje de mujeres reclusas ha sufrido violencia de género en algún momento de su vida. En este contexto, surge la necesidad de analizar en qué medida estas mujeres tienen interiorizados los estereotipos y roles de género que fomentan la dependencia emocional hacia un varón. En este trabajo se presenta el estudio psicométrico de una escala para medir las actitudes hacia la igualdad de género de esta población. Los análisis estadísticos de fiabilidad y validez se realizaron con 366 mujeres internas en siete centros penitenciarios españoles. Los resultados del análisis factorial exploratorio y confirmatorio realizados ofrecen una solución satisfactoria tanto en la estructura factorial de la escala como en los niveles de consistencia interna. Así pues, el modelo propuesto puede contribuir a la investigación en este ámbito y a la intervención socioeducativa con mujeres privadas de libertad.

This research is aimed at examining the motivational elements that the social worker specialised in immigration considers as determinants of their job satisfaction and dissatisfaction. An instrument was designed and validated to collect these perceptions in quantitative and qualitative terms, among a sample composed of 100 social services professionals from 43 localities in Galicia, Spain. The findings report that, while labour satisfaction is associated with intrinsic aspects of their job (such as personal self-fulfilment and constant contact with clients), the main sources of dissatisfaction relate to organisational and extrinsic work aspects (like workload, lack of support or excess of bureaucracy).

No abstract