Це дослідження має за мету вивчити вплив учбової моделі Техніки Виявлення Цінності на відчуття любові до Батьківщини на четвертому ступені початкової школи або SekolahDasar (SD) в Індонезії. Дослідження було здійснено в мікрорайоні SD Negeri 1 Karangmoncol PurbalinggaKarangsari, використовуючи квазі-експериментальне дослідження на прикладах нееквівалентного дизайну контрольної групи. Це дослідження використовує дві групи: експериментальну-із застосуванням учбової моделі Техніки виявлення цінності та контрольну модель-без преференціального навчання. Результати дослідження свідчать про те, що: 1) почуття любові до Батьківщини студентів четвертого ступеня демонструються учбовою моделлю Техніки Виявлення Цінності, 2) в наявності модель взаємодії навчання та почуття любові до Батьківщини, 3) почуття любові до Батьківщини при застосуванні учбової моделі Техніки Виявлення Цінності вище, ніж у студентів кооперативної моделі навчання. Дане дослідження демонструє, що почуття любові до Батьківщини у групі Техніки Виявлення Цінності та контрольній суттєво різняться Ключові слова: Техніка Виявлення Цінності, почуття любові до Батьківщини, студенти четвертого ступеня початкової школи

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah melakukan banyak terobosan dalam sosialisasi, pelatihan, bimbingan teknis dan bimbingan belajar sejak diluncurkannya Program Belajar Mandiri di Kampus Mandiri (MBKM). Naamun pada tingkat implementasi, tidak semua proyek berjaalan sesuai rencanna Karena berbagai masalah yang teridentifikasi. Diantaranya masalah teknis seperti pengembangan mata kuliah bisnis satuan pendidikan, pengembangan modul pembelajaran, dan pembedaan program pembelajaran dan pembelajaran. Solusi tim untuk masalah ini adalah membantu guru dan kepala sekolah. Langkah-langkah pelaksanaannya adalah pendampingan dan workshop. Melalui kegiatan ini, para pendidik memperoleh wawasan baru dalam mengembangkan alat penilaian untuk sekolah mengemudi. Setelah kegiatan ini, direkomendasikan agar rencana tindak lanjut terkait dengan pedoman dalam RPP perlu dikembangkan

ABSTRAK Sejak diluncurkannya Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka, Kemendikbud telah melakukan sejumlah terobosan dalam sosialisasi, pelatihan, diklat, bimbingan teknis dan pembinaan. Namun pada tingkat pelaksanaan, tidak semua proyek berjalan sesuai rencana dikarenakan berbagai masalah teridentifikasi. Diantaranya masalah teknis seperti pengembangan kurikulum operasional satuan pendidikan, pengembangan modul pembelajaran, pembedaan pembelajaran dan program studi. Solusi tim untuk masalah ini adalah membantu pendidik dan kepala sekolah. Langkah-langkah implementasinya adalah dengan memberikan bantuan dan lokakarya. Hasil dari kegiatan ini, pendidik telah memperoleh wawasan baru dalam mengembangkan alat penilaian untuk sekolah penggerak. Setelah kegiatan ini, sebaiknya agar rencana tindak lanjut terkait dengan pedoman dalam rencana pembelajaran perlu dikembangkan.

The purpose of the research is to improve the ability to understand the concept of UNY PGSD students by applying Small Group Discussion learning methods. This research is classroom action research. The research use the Kemmis & Mc.Taggart design. The subject in this research are 38 students of class 2B PGSD UNY. The research's object is the ability to understand the concept. Data collection techniques gained through tests and observations. The conclusion of Small Group Discussion method is able to improve the conceptual understanding of UNY class 2B PGSD students.