Este estudio tiene como objetivo revelar el recurso pedagógico de las actividades de voluntariado como forma eficiente de socialización completa de los estudiantes. Se basa en la metodología de la actividad y los enfoques socioculturales para el desarrollo psicológico de la personalidad. El estudio identificó motivos principales de la participación de los estudiantes en actividades de voluntariado como los motivos de la realización personal y el reconocimiento social. Se describen las condiciones para atraer estudiantes al voluntariado, siendo el apoyo social de sus iniciativas colectivas el principal. Utilizando un enfoque sistemático, los autores descubrieron las funciones pedagógicas y el potencial de las actividades de voluntariado. La implementación de componentes de capacitación, educación y desarrollo de esta actividad son factores de socialización holística juvenil moderna.

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Los autores llevan a cabo una revisión científica de la autorrealización, apelando a las tres tendencias científicas de comprensión de este problema: preformista, existencial, noológico. Los métodos de encuesta psicológica se aplicaron para identificar grupos de estudiantes con diversos grados de autorrealización y para estudiar sus diferencias de personalidad. Como resultado, se descubrió que la autorrealización de los estudiantes se refleja en propiedades psicológicas como: motivación para el aprendizaje, autosuficiencia y competencia en el tiempo, autoaceptación y una actitud positiva hacia uno mismo, objetivos de vida productivos y control de locus interno. También se estableció una correlación entre el grado de autorrealización y la motivación para el autodesarrollo, así como la armonía y coherencia significativa del auto-concepto de los estudiantes.