AbstrakKinerja profesional seorang guru terpengaruh oleh beberapa faktor seperti kompetensi dan kepuasan kerja. Idealnya, kompetensi yang wajib dimiliki oleh seorang guru yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Sedangkan kepuasan kerja terkait dengan standar atau ukuran terpenuhinya hak dan kewajiban kerja seorang guru. Faktor penentu keberhasilan kinerja guru tersebut hingga saat ini belum mendapatkan kejelasan terkait faktor mana yang memiliki pengaruh yang lebih kuat terhadap kinerja profesional guru. Melaui penelitian ini, akan ditemukan kejelasan dari permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional karena akan menguji adanya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Pendekatan yang digunakan ada dua yaitu pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 4 Makassar. Data dalam penelitian ini terbagi menjadi (1) data kompetensi profesional guru, (2) data kompetensi pedagogik guru, (3) data kepuasan kerja, dan (4) data kinerja guru. Teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data meliputi, (1) analisis uji validitas butir soal, (2) analisis uji realibilitas instrumen, (3) uji persyaratan data meliputi uji normalitas dan uji linearitas, (4) analisis deksriptif, (5) uji hipotesis dengan uji T Parsial dan uji F.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keberadaan dan interferensi bahasa Manggarai terhadap penggunaan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi dengan siswa di SMA Saribuana Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah dari percakapan dengan peneliti sendiri di SMA Saribuan Makassar. Selain itu, sumber data penelitian tentang interferensi bahasa Manggarai yang berasal dari buku-buku dan karya ilmiah buku-buku tersebut antara lain Sosiolinguistik, kamus umum bahasa Indonesia, dan buku karya John Crisswel. Teknik pengumpulan data melalui observasi (pengamatan), pencatatan, catatan lapangan, dan keteraturan penelitian. Data dianalisis dengan menggunakan metode informal. Penyajian informal berupa rumusan dengan menggunakan kata-kata biasa. Hasil penelitian interferensi bahasa Manggarai terhadap penggunaan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi dengan siswa sosiolinguistik di SMA Saribuana Makassar yang telah diuraikan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa secara umum siswa SMA Saribuana Makassar khususnya yang berasal dari Manggarai sangat kuat. dipengaruhi oleh bahasa daerah (bahasa Manggarai). Pengaruh masuknya bahasa tersebut disebabkan oleh faktor lingkungan, keluarga, dan tempat tinggalnya. Ada tiga jenis interferensi di SMA Saribuan Makassar, yaitu interferensi fonologis (bunyi), interferensi morfologis (pembentukan kata), dan interferensi sintaksis (kalimat).

Facebook is widely claimed to have an important influence on students' writing skills, but studies on its impact on students' descriptive writing skills, especially in the first grade, are still very limited by previous researchers. Because of the scarcity of studies, this study attempts to measure the effect of social media Facebook on the descriptive writing skills of first-year students. 35 students from the Indonesian Language and Literature Education Study Program aged between 16-18 years were involved in this study as research subjects. They were selected after taking the Indonesian Language Competency Test (UKBI) and the range of scores obtained was high (75-79.9%). Non-random sampling was used to select research subjects. This study used a one group pretest-posttest experimental design. The data in this study were obtained from pretest and posttest activities using a descriptive writing skill test instrument. Data analysis was carried out using SPSS for Windows version 25. The results of this study indicate that the average score of students before the Facebook social media intervention was 61.43 and after the intervention, the average score obtained was 83.03. Meanwhile, based on the one-sample t-test, it shows that Facebook has a significant effect on students' description writing skills. The implication of the findings of this study is that Facebook is a social media that can be an ideal and comfortable learning tool that can lead students to develop better descriptive writing skills in higher education.

Bahasa daerah merupakan mata ajar di sekolah dasar. Terkait penelitian ini tentang pembelajaranbahasa daerah, maka masalah yang diangkat: (1) bagaimanakah gambaran interaksi kelasyang terbatas pada pembelajaran bahasa daerah Makassar yang multikultural sekolah dasar diKabupaten Gowa?; (2) bagaimanakah gambaran pembelajaran bahasa daerah Makassar dalamkelas multikultural dengan terjadinya dominasi kelas oleh siswa?; (3) bagaimanakah gambaranpembelajaran bahasa daerah Makassar dalam kelas multikultural yang terkait dengan evaluasiyang tidak berimbang ? Adapun tujuan penelitian ini (1) menggambarkan interaksi kelas yangterbatas pada pembelajaran bahasa daerah Makassar kelas multikultural di sekolah dasar KabupatenGowa; (2) menggambarkan pembelajaran bahasa daerah Makassar dalam kelas yang multikulturaltentang terjadinya dominasi kelas oleh siswa; (3) menggambarkan pembelajaran bahasa daerahmakassar dalam kelas multikultural yang terkait dengan evaluasi yag tidak berimbang.Metodepenelitian adalah penelitian kualitatif berupa studi kasus pembelajaran bahasa daerah Makassardi kelas multikultural sekolah dasar di Kabupaten Gowa Sulawesi Selatan. Data diperolehmelalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Berdasarkan permasalahan yang dikemukakan,maka diperolehlah hasil penelitian berupa solusi atau penanganan yang dapat dilakukan dalammemantapkan pemahaman dan persepsi mengajar guru terhadap dinamika dan kemajemukankelas, mendesain kelas belajar dengan interaksi yang berimbang, mengintegrasikan proses belajarantarsiswa dengan model kolaborasi. Serta mendesain evaluasi yang berimbang.

Penulisan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi pembelajaran critical, communication, collaboration and creativity oleh guru bahasa Indonesia di SMPN 10 Barru dan kendala yang dialami oleh guru bahasa Indonesia dalam pengimplementasian pembelajaran 4C di SMPN 10 Barru.  Tujuan tersebut mengkaji masalah bagaimana implementasi pembelajaran critical, communication, collaboration and creativity oleh guru bahasa Indonesia di SMPN 10 Barru dan kendala yang dialami oleh guru bahasa Indonesia dalam pengimplementasian pembelajaran 4C di SMPN 10 Barru.  Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data dan sumber dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi dan wawancara guru bahasa Indonesia di SMPN 10 Barru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan melakukan pengamatan secara langsung dalam kegiatan  belajar mengajar di kelas dan wawancara dengan guru bahasa Indonesia. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data Miles dan Huberman. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari pedoman observasi dan wawancara.  Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran oleh guru bahasa Indonesia di SMPN 10 Barru sudah terlaksana dengan rata-rata kategori sangat baik. Dari beberapa tabel observasi  critical, communication, collaboration and creativity hampir semua hasil observasi tersebut terlaksana dengan sangat baik sesuai indikator pencapaian.