RESUMO: Este artigo objetiva analisar, a partir da construção da linguagem nos contos Negrinha (1920), de Monteiro Lobato, e A menor mulher do mundo (1960), de Clarice Lispector, a presença de um discurso que aponta para nuances, e por vezes queloides, racistas na composição de suas personagens. Por se tratar de textos cujos autores têm significativa envergadura na literatura brasileira, torna-se fulcral pensar tais questões em prol de uma educação antirracista. Na feitura deste artigo, optou-se pelo método temático, próprio das análises da literatura comparada, e suporte teórico alicerçado nas contribuições dos estudos culturais, feminismo negro e literatura negra a exemplo de Cuti (2010), Foucault (2007), Silva (2014), hooks (2019), Ribeiro (2019). Palavras-chave: Linguagem literária, Representações literárias étnicas, Literatura Brasileira, Ensino de literatura, Educação antirracista RESUME: This article aims to analyze, based on the construction of language in the short stories Negrinha (1920), by Monteiro Lobato, and The smallest woman in the world (1960), by Clarice Lispector, the presence of a discourse that points to nuances, and sometimes keloids, racists in the composition of their characters. As these are texts whose authors have a significant scope in Brazilian literature, it is crucial to think about these issues in favor of an anti-racist education. In the making of this article, the thematic method was chosen, proper to the comparative literature analyzes, and theoretical support based on the contributions of cultural studies, black feminism and black literature, like Cuti (2010), Foucault (2007), Silva (2014), hooks (2019), Ribeiro (2019).

Este artigo discute a importância da cultura antiestupro na escola a partir da leitura do conto cujo título é Sofieri, do escritor brasileiro romântico Álvares de Azevedo. A história foi publicada no século XIX, no livro Noite na Taverna. O debate sobre as impressões de alunos e alunas referente às formas diretas e indiretas de violência contra o corpo da protagonista do conto demonstrou como o texto literário é um recurso de ensino importante no combate, no desenvolvimento do conceito e a importância da sororidade como forma de acolhimento e fortalecimento das estudantes durante o debate do textos, o diálogo entre os estudantes e as estudantes no combate à reificação ou coisificação do corpo feminino como reflexo ainda de valores machistas e patricarcais.Palavras-chave: Literatura, Educação, Gênero, Antiestupro, Sororidade. ResumenEste artículo analiza la importancia de la cultura anti-violación en la escuela a partir de la lectura del cuento que se titula Sofieri, del romántico escritor brasileño Álvares de Azevedo. La historia fue publicada en el siglo XIX, en el libro Noite na Taverna. El debate sobre las impresiones de estudiantes y alumnas sobre las formas directas e indirectas de violencia contra el cuerpo del protagonista de la historia demostró cómo el texto literario es un recurso didáctico importante en la lucha, en el desarrollo del concepto y la importancia de la hermandad como forma de acogida y fortalecimiento de los estudiantes durante el debate de los textos, diálogo entre estudiantes y estudiantes en el combate a la cosificación o re-objetivación del cuerpo femenino como reflejo de valores machistas y patriarcales.