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RESUMONos dias atuais é comum observar alunos desmotivados e com pouco interesse em aprender o que é ministrado pelo professor. Cabe ao docente buscar estratégias que venham contribuir de maneira significativa no processo de ensino e aprendizagem do aluno. Sabe-se que a brincadeira é uma característica da criança, porém permanece viva em cada nível de vida de uma pessoa. Seja um brinquedo simples como dominó, até mesmo brincadeiras virtuais, como jogos de vídeo game, comuns para crianças, jovens e adultos. O brincar traz ao ser humano o sentimento de prazer e emoção, desta forma, torna-se uma ferramenta útil para alunos e professores quando se associa aos conceitos teóricos da sala de aula. Com esse contexto, o presente trabalho aborda o assunto de Ligação Química de uma maneira dinâmica e atraente, utilizando o lúdico como ferramenta na sala de aula. PALAVRAS-CHAVE:Motivação, Lúdico, Ligação Química. USE OF DYNAMIC AND INTERACTIVE MECHANISM IN CHEMICAL TEACHING: A REPORT OF CLASSROOM EXPERIENCE ABSTRACTNowadays, it is common to observe unmotivated students with little interest in learning what is taught by the teacher. It is up to the educator to develop strategies that aim to contribute significantly to both teaching and student learning processes. We know that the game is inherent in childhood, but it remains alive in each stage of a person's life. This experience takes place from simple toys, such as dominoes to virtual video games, they are all common to children, young teens and adults. The act of playing brings to the human being feelings of pleasure and excitement, thus, becoming a useful tool for students and teachers when combining theoretical concepts learned in the classroom. In this context, this paper addresses the topic of Chemical Bonding from a dynamic and attractive approach by using games and playing as tools in the classroom.