ResumoA percepção dos estudantes da educação básica sobre a importância dos sistemas agrícolas agroecológicos para a saúde humana e ambiental é fundamental para as mudanças de hábitos de consumo, conservação da biodiversidade local e transformação social em longo prazo. Por meio de um questionário, constituído por questões abertas e fechadas, foram analisadas as percepções sobre os sistemas agrícolas agroecológicos e convencionais de produção, de 360 estudantes concluintes da educação básica, residentes em nove Regiões Funcionais de Planejamento do sul do Brasil. Utilizamos categorias de classificação para respostas dentro de Research, Society and Development, v. 9, n. 4, e04942784, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2784 2 eixos temáticos, expressas em porcentagens e analisadas por meio de testes Qui-quadrado e Kruskal-Wallis. De maneira geral, os estudantes reconhecem os sistemas agroecológicos como mais saudáveis para as suas famílias e para a conservação do solo e da água, principalmente por não utilizar agroquímicos. Entretanto, apresentaram dificuldades em argumentar a sua importância para a conservação da biodiversidade, dos ecossistemas e para a garantia da segurança alimentar das populações. A televisão foi a principal fonte de informação referente a agroecologia, principalmente para os estudantes residentes no meio rural, apontando com isso falhas da educação básica quanto a abordagem do tema nas escolas.Os resultados mostram a necessidade de construir uma complexa rede de conhecimentos e discussões sobre os sistemas agrícolas agroecológicos na educação básica de ensino, que impliquem nas mudanças das percepções dos estudantes, comportamentos e em escolhas sustentáveis. Palavras-chave: Agroecologia; Educação Ambiental; Conservação; Biodiversidade;Agricultura Sustentável. AbstractThe perception of a basic education of the importance of agroecological agricultural systems for human and environmental health is fundamental for changes in consumption habits, the conservation of local biodiversity and long-term social transformation. We analyzed, by utilizing a questionnaire consisting of open and closed questions, the perceptions about agroecological and conventional agricultural production systems in 360 final students of basic education residing in nine Functional Planning Regions of southern Brazil. We used classification categories for answers within thematic axes, expressed in percentages and analyzed by means of Chi-square and Kruskal-Wallis tests. In general, students recognize agroecological systems as healthier for their families and for soil and water conservation, largely because they do not use agrochemicals. However, they demonstrated difficulties when arguing their importance for the conservation of biodiversity, ecosystems and for ensuring the food security of populations. Television was the main source of information related to agroecology, mainly for students residing in rural areas, thus pointing out shortcomings in basic education regarding the ap...