Purpose The purpose of this paper is to investigate the literature on the representation of the quadruple and quintuple helix (QQH) in innovation environments such as incubators and science and technology parks (STPs). Design/methodology/approach The authors used the integrative review as a methodological approach and systematized studies regarding the main research objectives; theoretical approaches; methodology and study object; QQH representation, by identifying actor, performance and main results; and additional contributions to the QQH model. Findings As a result, the authors noticed a lack of standardization on the representation of the quadruple helix, but the example of associations and community centers as representatives of the civil society. The quintuple helix does not have an actor that represents the environment, but STPs foster sustainable actions, encourage the generation of green companies and stimulate sustainable practices among established companies. Originality/value Based on changes in the economic and social scenarios, new theoretical approaches emerge to explain the innovation process, such as the QQH. Incubators and STPs are favorable settings for interactions, according to the new models; however, there is a lack of studies addressing this topic in such environments. Hence, this study contributes to understanding the existence and performance of QQH, by showing how these new helices were identified, in addition to advancing the subject in innovation environments such as incubators and STPs.

Objetivo: Entender como a sociedade, enquanto representante da HQ, atua em Parques Científicos e Tecnológicos (PCTs) consolidados a partir da percepção de seus gestores. Para tanto, foi adotado o estudo de casos múltiplos em três PCTs brasileiros consolidados. Metodologia: Foi adotado o estudo de casos múltiplos em três PCTs brasileiros consolidados. Os dados foram coletados por meio de notas de campo, documentos e entrevistas, triangulados e submetidos a análise de conteúdo. Resultados: Entre os resultados destacam-se as associações, profissionais liberais e coletivos como representantes da sociedade, que foi percebida de forma beneficiária e ativa, o que varia de acordo com o PCT estudado, e há fortes relações da sociedade com as concepções futuras dos PCTs. Implicações práticas e sociais: Os PCTs tem evoluído sua função para além de um espaço de geração de emprego e renda, o futuro dos PCTs tem sido abordado como um espaço difuso na cidade e que atua extramuros, impactando diretamente a sociedade. Essa conexão com a sociedade remonta ao modelo de Hélice Quádrupla (HQ), que apresenta carências teóricas em sua representação e operacionalização, principalmente em ambientes de inovação. Originalidade: Esse artigo contribui por elucidar as representações da sociedade e sua caracterização, trazendo a diferenciação em ambientes periféricos, além de contribuir na descrição das formas de conexão da sociedade e no apontamento de diferentes caminhos que são perseguidos para aumentar a aproximação dos PCTs à sociedade.

O objetivo desse artigo é avaliar a aprendizagem por meio de uma nova opção de metodologia ativa, a Técnica Multidimensional de Ensino (TME), a partir da percepção dos alunos que cursaram a disciplina de Empreendedorismo Tecnológico do Curso de Administração na Universidade Federal de Itajubá no período de 2012 a 2016. Para isso, utilizou-se de estudo de caso, onde os dados foram coletados em fontes primárias de dados por meio de documentos e questionários. Os documentos são compostos por relatórios finais entregues pelos alunos da disciplina e os questionários eletrônicos autopreenchidos direcionados aos alunos que já cursaram a disciplina. Para análise de dados utilizou-se a análise de conteúdo por frequência para os documentos e, análise multivariada para os questionários, com aplicação da análise de cluster, teste ANOVA e discriminante. Entre os resultados, foram evidenciados três grupos na análise de clusters, que foram nomeados como: Apoiadores, Indiferentes ou Rejeitadores da técnica de ensino. Os resultados mais relevantes em cada dimensão, constatados na análise discriminante, são: o aprendizado sobre investidores anjos, na dimensão técnica; o desenvolvimento de sua rede de contatos e aperfeiçoamento das habilidades de comunicação dos alunos, na dimensão indivíduo. O resultado mais relevante para as empresas participantes foi a mentoria proporcionada pelos investidores anjos, percebido na dimensão sociedade. Por fim, constatou-se que 91% da amostra concordam total ou parcialmente que a TME é uma alternativa para o processo de ensino-aprendizado em Administração.

No abstract