Resumo: O objetivo deste estudo foi verificar o conhecimento prévio e a assimilação das informações sobre toxoplasmose pelos pais e/ou responsáveis de crianças matriculadas em Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) do município de Foz do Iguaçu. Trata-se de um estudo comparativo, descritivo e de abordagem quantitativa com 163 pais e/ou responsáveis por crianças em CMEI. Foi utilizado um questionário contendo 12 questões objetivas sobre a toxoplasmose, que foi aplicado em dois momentos sequenciais da pesquisa. Inicialmente, foi aplicado um questionário para a avaliação do conhecimento prévio sobre a toxoplasmose aos pais e/ou responsáveis. Na sequência, foi ministrada uma palestra sobre a toxoplasmose para os mesmos e, aplicado novamente o questionário para a avaliação da assimilação das informações sobre a toxoplasmose. Os dados foram analisados pelo programa BioEstat 5.0® e foi considerado o nível de significância de 5%. Foi identificado um déficit de conhecimento dos pais e/ou responsáveis pelas crianças na avaliação prévia para as variáveis investigadas (p0,05). Após a intervenção educativa, o percentual de respostas satisfatórias elevou-se consideravelmente (p0,05). Este estudo evidenciou a necessidade de ampliação de conhecimento de pais e/ou responsáveis por crianças e a eficácia das orientações sobre toxoplasmose.

Objetivo:comparar o conhecimento prévio e a assimilação das informações sobre giardíase pelos Agentes Comunitários de Saúde (ACSs) de foz do Iguaçu após intervenção educativa. Materiais e métodos: trata-se de um estudo comparativo de abordagem quantitativa com 55 ACSs, do distrito sanitário Norte de foz do Iguaçu. Foi utilizado um questionário contendo 10 questões fechadas para avaliação do conhecimento prévio, posteriormente, foi realizada a intervenção educativa seguida de reaplicação do questionário para avaliação da assimilação das informações sobre a giardíase. Os dados coletados foram analisados pelo programa BioEstat 5.0® e utilizado o teste de Poisson, com significância de 5%. Resultados: foram identificadas fragilidades no conhecimento dos ACSs na avaliação prévia para as variáveis investigadas (p<0,05). Após a intervenção educativa, observou-se aumento na média de acertos em todas as variáveis estudadas (p<0,05). Conclusão: a intervenção educativa favorece conhecimento aos ACSs, possibilitando mudança no panorama da giardíase e, consequentemente melhora na qualidade de saúde da população.