El objetivo de esta investigación es analizar la importancia de la lectura grupal y la construcción colaborativa de infografías en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos de los libros de divulgación científica en estudiantes universitarios. La investigación es de tipo cualitativo y de orden descriptivointerpretativo. Se realizó un experimento con 10 estudiantes de tercer semestre de medicina que cursaron una asignatura de física. Los resultados indican que los estudiantes participantes del estudio mostraron una mejora significativa de su aprendizaje de temas científicos. Esto contrasta de forma positiva con los resultados de los procesos de enseñanza y aprendizaje de este tipo de contenidos que utilizan estrategias pedagógicas con énfasis en aprendizajes memorísticos y de resolución de ejercicios de forma individual. Se concluye que la lectura grupal y el uso de las infografías para el contenido de textos de ciencia y tecnología son una práctica que permite realizar ejercicios de indagación que favorecen el aprendizaje conceptual de los estudiantes.

Ecuador has a wide range of ecotourism initiatives throughout the country. Since the 1990s, many Indigenous communities have started to organize themselves in order to run their own ecotourism programs. As a result, scholars have suggested that Indigenous ecotourism in Latin America started in Ecuador with the advent of community-owned projects, particularly in the Amazon. One of the first initiatives was Kapawi, located in the Achuar territory of Pastaza Province. The project was initiated by a private tour operator through a joint venture with the Achuar Indigenous organization. A transfer process started in 2008 and Kapawi is now managed by the Achuar communities, with a new set of opportunities and challenges. This article uses data collected from extensive fieldwork to examine the evolution, lessons learned, dynamics, and perspectives of the Kapawi enterprise.

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