Resumo O presente estudo objetivou conhecer em que medidas os valores humanos predizem o engajamento escolar. Participaram 338 estudantes, com idade média de 13,04 (DP=1,45), sendo a maioria do sexo masculino (52,4%), provenientes de escolas públicas (53,6%) e do nono ano do ensino fundamental (26,3%). Estes responderam à Escala de Engajamento Escolar, o Questionário de Valores Básicos e perguntas demográficas. Utilizou-se o software estatístico SPSS para a realização de análises descritivas e inferenciais. Os resultados indicaram que os alunos que priorizam valores das subfunções interativa, normativa, suprapessoal, existência e realização dedicam-se na realização da tarefa acadêmica, ao contrário daqueles que priorizam os valores da subfunção experimentação. Ademais, constatou-se que as variáveis nível de escolaridade e natureza da instituição escolar influenciaram no engajamento escolar. Os resultados evidenciam a importância dos valores em ambiente acadêmico, mostrando a necessidade do desenvolvimento de projetos que possam estimulá-los nas escolas, sobretudo àqueles de orientação central e social.

A nomofobia é a ansiedade de separação do smartphone, que pode acarretar problemas psicossociais. A pesquisa buscou explorar os parâmetros psicométricos da Nomophobia Questionnaire (NMP-Q) no Brasil. Participaram 500 pessoas da população geral de diferentes estados brasileiros (Midade=27.84; DPidade=8.69), em maioria mulheres (67.4%), que foram divididos em dois estudos. No primeiro observaram-se evidências de validade fatorial e consistência interna para os 18 itens da NMP-Q. No segundo estudo foi corroborada a estrutura tetrafatorial (incapacidade de comunicação, perda de conexão, incapacidade de acessar informações e renúncia da conveniência), tendo indicadores de ajuste adequados (CFI=.94, TLI=.93, RMSEA=.08), apresentando coeficientes de fidedignidade aceitáveis, além de verificar validade convergente por meio das correlações entre os fatores da NMP-Q e vício no smartphone. Os resultados demonstram evidências de adequação psicométrica da NMP-Q, podendo ser uma ferramenta útil para compreender antecedentes e consequentes da nomofobia.

Objetivou-se coletar evidências das propriedades psicométricas da Richmond Compulsive Buying Scale (rcbs) em estudantes universitários da Região Nordeste do Brasil. Para isso, foram realizados dois estudos. O Estudo 1 contou com 300 universitários oriundos do Nordeste brasileiro. Predominaram aqueles do sexo feminino (71 %), de universidade particular (67 %) e com média de idade de 23,5 anos (dp = 6,7). Os resultados indicaram uma estrutura empírica sustentável (teste de Kaiser-Meyer-Olkin [kmo] = 0,82), com indicadores psicométricos considerados adequados à mensuração da compra compulsiva. Além disso, uma estrutura unifatorial, constituída por seis itens, que explicaram 51,85 % da variância e alfa de Cronbach = 0,86. Já o Estudo 2 teve como finalidade testar a estrutura fatorial encontrada no Estudo 1. Participaram 279 universitários, a maioria de universidade pública (54,1 %), do sexo masculino (51,3 %) e com média de idade de 23,1 anos (dp = 4,74). Por meio da análise fatorial confirmatória, foram verificados bons indicadores de ajuste: X²/gl = 2,90; gfi = 0,98; cfi = 0,98; tli = 0,98; rmsea = 0,08 (ic 90 % = 04-0,10). Conclui-se que a rcbs apresentou parâmetros psicométricos adequados e é uma medida útil para os futuros estudos sobre a compra compulsiva.