Swallowing difficulties in Parkinson's disease can result in decreased quality of life. The swallowing quality of life questionnaire (SWAL-QOL) is an instrument for specifically assessing quality of life with respect to swallowing, which has been little explored in patients with Parkinson's disease (PD). The goal of this study was to evaluate the quality of life with respect to swallowing in persons with PD compared to controls and at several stages of the disease using the SWAL-QOL. The experimental group was composed of 62 persons with PD at stages 1-4. Forty-one age-matched healthy subjects constituted the control group. The SWAL-QOL scores were significantly lower for the patients with PD than for the controls in all SWAL-QOL domains. Eating duration had the largest difference in score between persons with PD and the controls and the lowest mean score, followed by communication, fatigue, fear, sleep, and food selection. The scores of most domains were lower at later stages of the disease. The scores for eating duration, symptom frequency, and sleep were significantly lower at stage 4 than stages 1 and 2. In conclusion, patients with PD have significantly lower scores in all domains of the SWAL-QOL than normal controls. This means swallowing difficulties occurring in patients with PD negatively affect their QOL. Progression of the disease worsens swallowing QOL, more specifically in the domains of eating duration, symptom frequency, and sleep. This occurs mostly at later stages of the disease.

OBJETIVO: Caracterizar o comportamento visual e o desenvolvimento motor de RNPT com um mês de idade corrigida, nascidos na maternidade de um hospital escola. MÉTODO: Estudo descritivo, seccional no primeiro mês de idade corrigida em uma coorte de recém-nascidos prematuros, utilizando-se como instrumentos de avaliação o Método de Avaliação da Conduta Visual de Lactentes e o Alberta Infant Movement Scale (AIMS). RESULTADOS: Observou-se que os recém-nascidos prematuros apresentaram respostas esperadas para as provas que avaliam o comportamento oculomotor e com frequências inferiores para a prova do sorriso, conforme o método de avaliação utilizado no estudo. Na avaliação motora, 25% apresentaram percentil abaixo de 5; 8,3% com percentil 5; 8,3% com percentil 10; 25% com percentil 25; 8,3% com percentil 50 e 25% com percentil 75. CONCLUSÕES: Os resultados deste estudo demonstraram que mesmo em pequena amostra é possível observar atraso típico no desenvolvimento motor de lactentes prematuros quando se utiliza instrumento de avaliação adequado. Evidenciou-se que a idade gestacional pode ter influenciado o desempenho dos lactentes e que os recém-nascidos prematuros, mesmo com a idade corrigida, ainda estão aquém dos bebês a termo no que se refere às aquisições do desenvolvimento motor, indicando a necessidade de alerta ao desenvolvimento no percentil 10 ou abaixo, mesmo apresentando desempenho satisfatório no comportamento visual. A correção da idade foi um importante fator que norteou a compreensão das aquisições visuais e motoras de lactentes prematuros.

Objetivo: avaliar a Qualidade de Vida (QV) dos residentes de um Programa Multiprofissional Integrado em Saúde, em um hospital universitário do Recife/PE, durante a pandemia da COVID-19. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, transversal e quantitativo, realizado com 36 residentes das áreas de Nefrologia e Saúde da Mulher, do primeiro e segundo ano da especialização. A coleta de dados foi realizada entre agosto e setembro de 2020, utilizando como instrumentos um questionário estruturado de caracterização dos participantes com dados sociodemográficos, econômicos, clínicos e laborais no programa de residência multiprofissional, e o SF-36, disponibilizados online. Para análise dos dados, foram calculadas as estatísticas descritivas pela distribuição de frequência e aplicação de testes no software SPSS, versão 21, considerando a significância de 5%. Resultados: Os residentes apresentaram melhor QV nos domínios: Capacidade Funcional, Dor e Estado Geral de Saúde; e pior QV em: Emocional, Vitalidade e Saúde Mental. Dentre as categorias participantes, fisioterapeutas obtiveram melhores pontuações da QV em todos os domínios avaliados, exceto para o Emocional, no qual os psicólogos se destacaram. Ao comparar ano de especialização, nenhum resultado foi expressivo entre os domínios, já entre a área de concentração, os residentes de Nefrologia obtiveram melhores resultados na Capacidade Funcional e Vitalidade. Conclusão: Conclui-se que a COVID-19 foi um dos marcadores para que houvesse alteração do estado de saúde, bem-estar e satisfação relacionadas ao trabalho dos residentes multiprofissionais em saúde, com diminuição do índice de qualidade de vida, segundo os domínios do SF-36.

Objetivo: Este estudo tem como objetivo apresentar como a humanização a partir do oferecimento e construção de um brinquedo pode mudar o cotidiano da enfermaria. Metodologia: tratar de um estudo descritivo de abordagem qualitativa. A pesquisa foi desenvolvida a partir da leitura dos diários de campo dos encontros realizados com 68 cuidadores, de forma grupal e individual, nas enfermarias, para a construção de material lúdico, o qual faziam parte Chocalho de material reciclado e Placa de Identificação de EVA. Resultados: Como resultado, tem-se a apresentação da proposta, a construção do material, as orientações e a devolutiva dos participantes. Discursão: A partir da intervenção, o facilitador, os cuidadores e a equipe relataram como a enfermaria ficou mais humanizada, modificando o cotidiano, facilitando o diálogo e diminuindo estresse do cuidador e sua criança. Conclusão: Conclui-se que mais ações nas enfermarias são necessárias, pois com adesão de novas técnicas nesses ambientes pode ser alcançado um maior bem estar para o cuidador e a criança.

A educação inclusiva é definida como o processo de inclusão das pessoas com deficiência na rede regular de ensino, abrangendo crianças e adolescentes com deficiência motora. A paralisia cerebral se refere a um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento, do movimento e postura, atribuídos a um distúrbio não progressivo que ocorre durante o desenvolvimento do cérebro. O terapeuta ocupacional pode atuar junto aos indivíduos, a educadores e familiares propondo estratégias que possibilitem a inclusão escolar. O objetivo deste estudo é descrever a abordagem terapêutica ocupacional a crianças e adolescentes com deficiência motora durante visitas escolares. Trata-se da análise de dados secundários de uma ação extensionista na Rede Municipal de Recife, PE. Participaram 13 alunos com paralisia cerebral, com idades que variaram entre 4 a 15 anos. A partir dos dados extraídos dos documentos do projeto, as principais ações terapêuticas ocupacionais desenvolvidas nas escolas durante as visitas, encontram-se a adequação postural; auxílio ao profissional do atendimento especializado, por meio de indicações de recursos e materiais pedagógicos, confecção e uso de recursos assistivos, além de encaminhamentos e orientações aos familiares. A atuação do terapeuta ocupacional nas Escolas da Rede Municipal ainda é uma prática de pouca incidência, mas de extrema importância no processo de inclusão escolar, à medida que, existe um leque de possibilidades de atuação a serem desempenhadas em conjunto com a equipe da escola propiciando o desenvolvimento e a inclusão dos alunos com deficiência.