The disinfection of dental impression materials has become an essential topic of universal concern, as it may be the first instance of microbial contamination during dental care. The purpose of this study is twofold: To determine the effectiveness of disinfection with 0.5% sodium hypochlorite and 2% glutaraldehyde solutions in irreversible hydrocolloid (alginate) and silicone impressions and to analyze the effect of disinfection on surface quality with a scanning electronic microscope. A total of 32 impressions (16 made of irreversible hydrocolloid and 16 made of silicone) were taken from maxillary dentate patients. Samples of 1cm2 (80 , irreversible hydrocolloid, 80 silicone) were obtained and distributed in ten groups: alginate in no disinfectant (control group 1, AL), alginate in 0.5% sodium hypochlorite (NaOCl) for 5 (AH5) and 10 minutes (AH10), alginate in 2% glutaraldehyde for 5 (AG5) and 10 minutes (AG10), silicone in no disinfectant (control group 2), silicone in 0.5% NaOCl for 5 (SH5) and 10 minutes (SH10), and silicone in 2% glutaraldehyde for 5 (SG5) and 10 minutes (SG10). Each sample was divided into two segments (one for the microbiological and one for the SEM study). Microbiological samples were planted on blood agar, Mac Conkey agar, and Sabouraud agar, and identification was made by Gram´s stain. The samples were then processed by an SEM. Immersion in the 5% NaOCl and 2% glutaraldehyde for 10 minutes completely eliminated bacteria in the impressions, compared with the control group (P=0.000004). Immersion in 0.5% NaOCl and 2% glutaraldehyde for 5 and 10 minutes significantly inhibited bacterial growth in both the irreversible hydrocolloid and silicone impressions compared with control group (P<0.05). However, in the SEM study, immersion in both disinfectant solutions for 5 and 10 minutes did not significantly affect the surface quality of the irreversible hydrocolloid and silicone impressions compared with immersion in the non-disinfectant samples. Impression materials retain bacteria. Immersion in 0.5% NaOCl solution and 2% glutaraldehyde for 5 minutes can successfully disinfect irreversible hydrocolloid and silicone impressions. The results showed that it is prudent for either the operator or the technician to treat impressions for 5 minutes by immersion in 0.5% NaOCl or 2% glutaraldehyde to reduce the level of bacterial contamination and hence the risk of cross infection.

No abstract

* Artículo inscrito en la tesis doctoral de la autora principal, titulada La lectura en la educación superior: el papel del texto y del uso de estrategias en la comprensión lectora de estudiantes de primer año.

La comprensión lectora es fundamental en el éxito académico universitario, por lo que se espera que el estudiante que ingresa a la educación superior posea competencias lectoras suficientes, lo que, a menudo, no es así. Este estudio tuvo por objetivos establecer, por un lado, el nivel de comprensión lectora con el que ingresa un grupo de estudiantes a una carrera de pedagogía y, por otro, describir las estrategias de lectura que emplea un sub grupo de dichos estudiantes. Para ello, se realizó un estudio mixto de corte transversal de alcance descriptivo, sobre la base de una muestra no probabilística, en el que se aplicaron dos instrumentos: una prueba de comprensión lectora (Lectum 7) y un protocolo de pensamiento en voz alta. Los resultados revelan un desempeño promedio general bajo, con una comparación de lectores hábiles y menos hábiles que arroja una diferencia significativa en cuanto a nivel de comprensión lectora, y una comparación entre estudiantes con y sinestudios superiores previos favorable a los primeros. Además, se observa una diferencia en la eficacia con la que se emplean estrategias de comprensión lectora, que muestra una mayor reflexión por parte de los lectores hábiles. Finalmente, es posible concluir que el empleo de estrategias y la experiencia con distintos tipos de texto son factores que inciden en el desempeño lector.

ResumenCon el acceso y uso masivos de las TIC, la demanda de aplicaciones educativas se ha incrementado. En este escenario, se han conformado equipos interdisciplinarios, y se han destinado tiempo y recursos en la creación de software multimodales y el manejo de hipermedia e internet para enseñar a los estudiantes a leer, escribir y comunicarse en línea. Los resultados no solo demuestran su efectividad en la enseñanza de lenguas, sino también en la alfabetización digital, en los distintos niveles educativos. Este antecedente ha generado el interés de especialistas del ámbito de la alfabetización académica hipertextual, para responder a las necesidades que presentan los estudiantes de enseñanza superior respecto del uso de internet, específicamente en la obtención información y generación de conocimiento. Para plantear soluciones a esta situación, es preciso identificar los procesos cognitivos que desarrollan los sujetos en su interacción con la red. Ante este desafío, el presente artículo recoge los hallazgos de un estudio de caso realizado con el software Netsupport School que permiten describir la práctica de lectura hipertextual de estudiantes de Magíster en Educación. El trabajo ofrece una identificación y análisis de los procesos cognitivos desarrollados durante la realización de una tarea específica de búsqueda, selección y asociación de información en internet, para una asignatura de un Postgrado de Educación. Los resultados indican que el desarrollo de prácticas de hiperlectura es imprescindible al enfrentar las tareas académicas que exigen los estudios de postgrado en la actualidad y que un manejo deficiente de las prácticas de hiperlectura impactan negativamente en los aprendizajes de los estudiantes. Palabras clave: alfabetización académica, lectura, hipertexto, estudio de caso. ____________ 1 El presente estudio forma parte de un Proyecto Fondecyt Regular N° 1110909 "Alfabetización académica: el hipertexto una herramienta para mejorar los aprendizajes en la formación de profesores", financiado por CONICYT (Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica) de Chile.