W artykule dokonano przeglądu przykładowych, tworzonych w Ameryce Północnej oraz Europie, narzędzi do oceny poziomu znajomości języka migowego u dzieci, w celu pokazania głównych założeń, którymi kierują się ich twórcy. Istniejące narzędzia zostały podzielone na dwie kategorie: skale obserwacyjne i testy kompetencji. Skale obserwacyjne pogrupowano w zależności od zakresu możliwej do przeprowadzenia za ich pomocą oceny poziomu funkcjonowania językowego dzieci. Zaproponowano również kategoryzacje testów kompetencji w oparciu o dwa kryteria -rodzaj ocenianych sprawności językowych oraz zakres materiału językowego poddawanego analizie. Słowa kluczowe: ocena znajomości języka migowego • rozwój języka migowego • testy do oceny znajomości języka migowego u dzieci AbstraktThis article reviews examples of tools, created in North America and Europe, for assessment of the level of sing-language linguistic competence among children, in order to demonstrate the main objectives of their authors. The existing tools were divided into two categories: assessment scales and proficiency tests. The assessment scales were further grouped depending on the scope of children's linguistic functioning assessment possible to be made when using them. The article follows with a suggestion for a categorization of the proficiency tests based on the basis of two criteria: type of language skills being assessed and the range of linguistic material subjected analysis.

Diana BLAGOEVA-O koncepcji Słownika neologizmów języka bułgarskiego Anna CEGIEŁKA-Słownik jako tekst kultury określonego czasu-na przykładzie wybranych słowników języka angielskiego. .. .. .. .. .. .. Katarzyna CZARNECKA, Anna RYGOROWICZ-KUŹMA, ks. Marek ŁAWRESZUK, ks. Piotr MAKAL, Jarosław CHARKIEWICZ-Opraco wanie defi nicji w Słowniku polskiej terminologii prawosławnej. .. .