El artículo presenta un estudio documental a cerca de los elementos teóricos que fundamentan epistemológicamente un proyecto de investigación sobre educación para la paz. Aborda en tres temas centrales: análisis de la teoría de la paz y el conflicto; comprensión de los imaginarios sociales en el contexto de la paz; aprehensión conceptual de la educación para la paz mediante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Como conclusiones, se plantea que la comprensión de los imaginarios sociales de paz es fundamental para generar propuestas pedagógicas adecuadas a las necesidades de los estudiantes. Estas propuestas se deben soportar en una teoría sistemática de la paz, que incorpore elementos de la paz estructural, imperfecta y neutra.

Teacher education is recognized as the process of improving teaching practices. During their postgraduate studies, aspiring teachers are encouraged to improve both their teaching practice and their working conditions. Therefore, an expectation for their Masters’ degrees is that upon graduation, they can achieve job satisfaction. This study had a quantitative approach with a cross-sectional and correlational non-experimental research design. Its objective was to analyze the level of job satisfaction of working teachers after graduating with a Master’s degree in Education, and with this, to correlate sociodemographic variables with the level of job satisfaction. As an information-collection technique, the Job Satisfaction Scale for Teachers (ESLA) was used, which has reliability for internal consistency of 0.88 in Cronbach’s alpha. The results show that teachers graduating with a Master’s degree in Education score significant levels of job satisfaction, ranging between high and moderate, confirming that, as in other studies, with greater possibilities of qualification and teacher preparation, job satisfaction is maintained or generated. The statistical hypothesis testing method of inferential statistics confirmed that moderate and high levels of job satisfaction can be maintained in working teachers after graduating from postgraduate training, without implying relationships with gender, the type of hiring, doctoral degrees, type of contracts or the type of educational institution where they work.

This article is the result of a research project financed by COLCIENCIAS in 2018, named "Paz App as a democratic tool for the normative implementation of Peace Cathedra based on social imaginary, conceived in eleventh grade students in public educational institutions". The goal of this article is to analyze the cases where education for peace was implemented in Latin America, which also seeks to call attention of the competent authorities and the community itself in order to address the reassessment of educational models in order to have their curricular independence or transversality adapt better to the needs of every State. All of this keeping in mind the methodological criteria that are useful in the development of an education towards peace given by cases of its implementation all over the world. In this way, the methodology used in this research is based on a qualitative approach that under a bibliographic design allowed the exhaustive document review needed for its eventual analysis, using the discourse analysis that allows to relate the independent education towards peace categories as an integrated whole in the exercise of interpretation and understanding of the literature that was the object of this study. As a result of this research, it is shown how big efforts have been done to accomplish the implementation of the education towards peace in the Latin American contexts from the fundamental theories of peace.

El estrés como síndrome psicopatológico muestra una prevalencia entre 1 % y 2 % de la población mundial. Las condiciones normales de la vida diaria pueden convertirse en un agente amenazante cuando el individuo no tiene los recursos psicológicos y físicos para responder a la situación. El estrés vocacional es la respuesta de tensión e incomodidad a los estímulos y demandas derivados del desarrollo vocacional. Esto incluye la decisión vocacional, la pérdida del empleo, la percepción de autoeficacia, las tensiones entre el estudio, el trabajo y la familia, entre otros. En este artículo de investigación, se utilizó la metodología documental de investigación de revisión narrativa; como resultado se mostró la relevancia que una orientación profesional efectiva se relaciona como una estrategia preventiva a la posibilidad de desarrollar distrés profesional. Lograr que el proceso de orientación vocacional se convierta en el contexto en el que se proporciona al individuo un repertorio de herramientas cognitivo-conductuales esenciales para la toma de decisiones, la resiliencia, la autoestima, la autoeficacia y la madurez vocacional, las cuales se establecen como factores de protección contra el riesgo de enfermedades mentales y psicofisiológicas. Este escrito contribuye a la prevención del trastorno mental de posible aparición en las dimensiones del estudio y el trabajo, entendiendo sus beneficios para la mitigación de los factores de riesgo, de acuerdo con las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud.

La toma de decisiones es una actividad básica en el día a día de todos los seres humanos. Según se va madurando, como proceso natural y en la mayoría de los casos, más se van agudizando y complicando la toma de decisiones. A nivel personal se toman decisiones básicamente de manera automática, desde dónde y que se va a comer, hasta que ruta se tomará hacia el trabajo. Pero, cuando se trata de tomar decisiones de ás envergadura, entonces se complica el panorama e influyen otros factores en esa toma de decisiones, factores como el estrés. El presente escrito contiene una revisión de literatura sobre el estrés y su efecto en la toma decisiones de dirigentes empresariales, sus causas y posibles implicaciones, discutiendo la influencia del estrés en cuanto a efectos positivos o negativos se refiere. Alterno a la discusión inicial se presentan estrategias para la mejora en la toma de decisiones a nivel organizacional y empresarial.