The Laboratory of Didactics of Chemistry (LaDQuim) has been used in the last three years as a nonformal space to develop specific leaning activities in Science Education. Handling with teaching, research and extension activities, the LaDQuim team has been working with both pre-service and in-service teachers and students of Rio de Janeiro public schools as well. Our main goal is to propose and to work with new methodologies to teach and to learn Science/Chemistry and the citizen formation of students permeates all activities, and we have elected the Science-Technology-Society-Environment (STSE) approach as our methodological choice. The present work aims to describe a workshop relating the importance of mineral exploration for Brazilian economy from the period of Portuguese colonization to nowadays with chemical themes such as fractional crystallization, aqueous solution conductivity and flame test. The students of five public schools took part on the activities and the results suggest that the proposed workshop is an excellent way to introduce and discuss chemical topics like atomic theory, chemical bonds and solubility with secondary students.Keywords: non-Formal spaces; STSE approach; conductivity; experimentation. ResumoO Laboratório Didático de Química (LaDQuim) foi utilizado nos últimos três anos como um espaço não-formal para o desenvolvimento de atividades específicas de ensino em Educação Científica. Trabalhando com atividades de ensino, pesquisa e extensão, a equipe do LaDQuim vem interagindo com licenciandos, professores e alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro. Nosso principal objetivo é propor e utilizar novas metodologias no ensino e aprendizagem de Ciência/Química, sendo que a formação cidadã dos estudantes permeia todas as atividades, tomando-se como opção metodológica o enfoque Ciência-Tecnologia-SociedadeAmbiente (CTSA). O presente trabalho visa apresentar uma oficina realizada em um projeto de extensão do laboratório, relacionando a importância da mineração para a economia brasileira desde os tempos da colonização portuguesa até os dias de hoje com tópicos específicos como cristalização fracionada, condutividade de soluções aquosas e testes de chamas. Estudantes de cinco escolas públicas participaram das atividades e os resultados sugerem que a oficina proposta é uma excelente forma de discutir temas em Química com os alunos, tais como teoria atômica, ligação química e solubilidade.