profesor universitario, editor académico, director e investigador del Instituto Latinoamericano de Altos Estudios-ILAE-. Este trabajo está adscrito al Grupo de Investigación en Historia, Conflictos y Cambio Social del ILAE.

El artículo expone los resultados de la tercera edición del ranking en investigación de los programas de derecho en Colombia. Se describen y analizan los resultados obtenidos por 233 grupos de investigación de 119 instituciones de educación superior que imparten estudios de derecho. El trabajo se elaboró a partir de los resultados definitivos de la Convocatoria 894 de 2021 de Minciencias. Los datos recaudados permiten establecer cuáles son los mejores programas de derecho del país en el campo de la investigación y sacar conclusiones sobre la calidad de los estudios jurídicos nacionales en este mismo ámbito acerca de la coherencia entre calidad de la investigación y reconocimiento de la acreditación. Lo anterior se hará con respecto de la investigación y la autorización de registro calificado relativos a la situación de esta y la oferta de programas de doctorado y en referencia a la calidad de la investigación y los costos de matrícula, asociados a la calidad de la educación por el factor de la investigación y del carácter ―público o privado― de las instituciones y también por la distribución regional de los programas académicos, entre las principales variables analizadas

El artículo presenta una segunda edición de la clasificación de los resultados de los mejores programas de derecho en Colombia, con base en su producción de investigación. La fuente principal es la Convocatoria 2018 sobre grupos de investigación auspiciada por el Ministerio de Ciencia de Colombia. Esta medición y reconocimiento de grupos de investigación es un barómetro útil para ponderar el resultado de la investigación. El análisis examina de manera específica los resultados asociados a los programas de derecho. Discute la relación entre el resultado de la investigación y el registro calificado de programas de doctorado, la acreditación de alta calidad de los programas, el acceso a programas de derecho de calidad de pregrado y otros aspectos de la política pública de educación superior. En resumen, el lector encontrará en este un artículo útil para evaluar varios procesos de la educación superior en derecho.