Um dos objetivos principais das propostas de mudança de paradigma no ensino odontológico do país tem sido o de conformar o perfil profissional do cirurgião-dentista de modo a torná-lo mais ajustado às exigências ditadas pelo Sistema Único de Saúde. Mas esse é um modelo de formação incipiente e que ainda carece de consensos em torno do modo como formar esses profissionais. O objetivo deste artigo é descrever e avaliar processos pedagógicos, técnicos epolíticos produzidos no percurso de implantação dos estágios curriculares de odontologia da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, apontando aspectos envolvidos nas experiências de reorientação da formação do cirurgião-dentista para sua atuação no Sistema Único de Saúde. Foram analisadas produções escritas e depoimentos de docentes, documentos e relatórios institucionais e pesquisas escolares. As redes de atenção e ensino em saúde bucal encontram-se em processo de estruturação, desafios precisam ser superados: expansãolimitada da atenção primária à saúde e, consequentemente, dos campos de estágios; necessidade de avanços nas discussões sobre o papel, atribuições e institucionalizações do preceptor/trabalhador e do tutor/docente; as incompreensões, ainda persistentes, a respeito dos estágios, tanto na instituição de ensino superior como na gestão e nos serviços do SUS; questões de financiamento; discurso hegemônico daclínica liberal-privatista e seus reflexos no embate constante entre tutores/preceptores e discentes; limites impostos pelo desenho fragmentado da rede de atenção em saúde.

The aim of this study was to analyze the role of teaching at primary healthcare services within the Brazilian National Health System (SUS) in dentists' training, at a public university in the south of Brazil. A qualitative methodological approach (case study) was used. Interviews were conducted with 12 dentistry students, six dentists who were preceptors working in public primary healthcare services and three teachers connected with this curricular training. Our findings showed that the curricular training in SUS primary healthcare services had an impact on the dentists' education through establishment of bonds, autonomy in problem-solving and multiprofessional teamwork. It was seen that they learned about how healthcare services function, about healthcare and about development of cultural competence. There is a need to maintain constant questioning regarding these practices, and to ensure the presence of infrastructure and qualified professionals for teaching at these services.

The results of this study showed that a strong SOC protected against toothache. A health-promotion approach may lead to better patterns of oral health.

No abstract

Este relato de experiência visa trazer à reflexão todos os atores envolvidos no campo da saúde coletiva, em especial as equipes de saúde bucal, sobre sua atuação e desafios diante das mudanças globais. As realidades dos dois últimos anos (2020-2021) apresentaram-se desafiadoras para as equipes de atenção primária em saúde, as quais se alinharam ao enfrentamento à COVID-19 e mantiveram atenção clínica dando continuidade ao atendimento das necessidades da população. Nesse cenário, a equipe de saúde bucal foi capaz de transcender suas atividades de núcleo técnico para integrar-se ao fronte de combate ao vírus Sars-Cov-2, e, igualmente, proporcionou que temas próprios da saúde coletiva fossem debatidos e n(re)conhecidos por todos que interagem nesse primeiro nível de atenção em saúde, sejam usuários, estudantes em estágio, ou demais colegas de trabalho. A pandemia tornou-se o fulcro para que o cirurgiãodentista e sua equipe assumissem protagonismo pela saúde planetária. A influência dos determinantes sociais, a devastação do meio ambiente e suas implicações, as grandes mobilizações populacionais e migrações, assim como as repercussões do comércio internacional e da economia linear na saúde planetária não são temas rotineiros e remetem a uma importante reflexão nesse período de crise internacional. Atitudes aparentemente pequenas tomadas pela equipe, como apagar a luz de ambientes vazios, selecionar o lixo seco adequadamente, ou optar por lanches saudáveis se mostraram posturas relevantes. Esses pequenos feitos posteriormente a momentos de reflexão coletiva carregam a potencialidade das grandes transformações necessárias para um mundo de mais saúde para todos.