O ensino de Física tem se caracterizado por baixos índices de aprendizagem e aprovação. Esta percepção é atribuída por diversos pesquisadores ao método de ensino tradicional empregado pelas escolas. Neste sentido, este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática de literatura dos trabalhos relacionados ao ensino de eletrodinâmica na educação básica, publicados nas principais revistas sobre ensino de Física, nos últimos anos, com o intuito de identificar propostas pedagógicas relevantes para esta área de ensino. Os resultados obtidos mostram um aumento crescente na quantidade de pesquisas sobre o ensino de eletrodinâmica nos últimos anos, nos quais, as práticas didáticas mais utilizadas são aquelas que envolvem a experimentação e uso de recursos tecnológicos. Dentre os assuntos mais abordados nestas práticas estão os circuitos elétricos simples, enquanto os menos abordados são geradores e receptores.

Este trabalho tem o objetivo de avaliar a contribuição das “simulações Forces and Motion: Basics (HTML5) e Projectile Motion (HTML5)”, da plataforma PhET Interactive Simulations, para o ensino de alguns conceitos da Mecânica Newtoniana. Para avaliar a contribuição dessas simulações no processo de ensino-aprendizagem, selecionamos 44 alunos de duas turmas de 1º ano do Ensino Médio de uma escola particular de Fortaleza-CE. A aplicação das simulações foi feita apenas em uma das turmas (Turma Experimental); na outra turma (Turma Controle), foram aplicadas apenas aulas expositivas tradicionais (ou clássicas), nas quais o professor utilizou somente os recursos da lousa e do pincel. Para a análise dos conhecimentos prévios e dos conhecimentos obtidos durante as aulas, foi utilizado o Force Concept Inventory (FCI) - teste que avalia as concepções dos estudantes com relação aos conceitos físicos relacionados à Mecânica. Os resultados da pesquisa indicaram que o desempenho dos alunos da Turma Experimental foi superior ao desempenho dos estudantes da Turma Controle, sinalizando para o fato de que as simulações podem contribuir para o aprendizado dos conceitos de Mecânica Newtoniana. Palavras-chave: Simulações. Ensino. Física. Mecânica. Força.