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. He has published works in national and international journals. In co-authorship and derivatives of 6 research projects, has 7 copyrights in INADAUTOR-México. During the period of 2009 to date, he coordinated more than 40 national meetings with over 6,000 teachers participating in the development of 43 plans and educational programs for National Institute of Technology of Mexico.

In this paper a new method is shown to determine the pupil within a digital image of it using binarizations, mathematical morphology and method of Kåsa. In addition to locating the pupil, it is possible to determinate the coordinates of its center and its radius. The presented method is an alternative to images in which the pupil is not complete by interference with eyelashes, hair, eyelids or Purkinje image. And again the processing time is significantly reduced compared to the model Hough circle detection.

El objetivo de este artículo de investigación es analizar la formación académica del profesorado que se beneficia en el programa del periodo sabático en el Tecnológico Nacional de México (TecNM). Para este propósito se realizó una investigación no experimental de corte cuantitativo, con diseño transversal y descriptivo a las solicitudes y reportes finales de n=3,179 personas que presentaron sus aplicaciones durante los años académicos 2012-2018; esta muestra representa el 30.97% del total de 10 264 personas de tiempo completo pertenecientes a 132 instituciones federales del TecNM. Los principales resultados encontrados en la muestra de n=3 179 del periodo sabático son: el 34.22% (1 088) son mujeres y el 65.78% (2 091) son hombres y el 71.98% (2 288) fortalece la elaboración de apuntes, manuales de prácticas o libros; la eficiencia terminal es del 88.44% (2 357 personas en estado de liberación); el 36.7% (1 167) de las personas tienen una edad de 58 a 68 años; el 85.91% (2 695) realiza sus actividades en su propia institución; y en promedio el 4.85% (498) del total de 10 264 personas docentes de tiempo completo disfruta anualmente este beneficio. También se propone que, en el periodo sabático del TecNM, se promueva la participación de las generaciones más jóvenes, se impulse la movilidad del profesorado al extranjero y se nivele la participación en todos sus programas académicos. Finalmente, se concluye que el TecNM invierte un recurso importante en la formación académica de su profesorado a través de 18 programas académicos de la estrategia del periodo sabático, con la finalidad de mantener su planta docente de calidad.