No abstract

In this study, it was aimed to determine the mobile learning readiness of university students and to examine the change according to tablet usage. The research was carried out in the fall semester of 2021–2022. The study, which was carried out with the participation of 360 university students, was carried out using the survey model. In the research, a 4-week distance education mobile learning training was given to university students. In the study, ‘Mobile Learning Readiness Scale’ was used to collect data. The scale used in the research was delivered and collected by university students online. The analysis of the data was made by using the SPSS programme, frequency analysis and t-test. The results were added to the research in the form of tables. As a result of the research, it was determined that university students have advanced mobile learning readiness. Keywords: Distance Education, Mobile Learning, Readiness, Tablet, University Students

The purpose of this study is to evaluate primary school teachers’ views on value transfer in virtual museums. In the research, the phenomenological design, one of the qualitative research methods, was chosen as the research method. The study group of the research consisted of 20 teachers who taught in various primary schools in Almaty, Kazakhstan, in the 2020–2021 academic year. Semi-structured interviews were conducted to obtain data. Teachers value the virtual museums’ cultural heritage, scientific benevolence, aesthetics and patriotism. The quality of museums, teacher effect, student effect and the quality of the activity are factors that teachers find effective in transferring value to virtual museums. Teachers attributed the difficulties in transferring value in virtual museums to reasons originating from the museum, the student and the school. Increasing the number and quality of museums and the variety of activities, choosing the right method, enriching the curriculum, organising parent seminars, raising awareness and motivating students have been categorised by teachers as suggestions for value transfer in virtual museums.   Keywords; Virtual museums, value education, teacher opinions

No abstract

Web sitelerinin kullanılabilirliği, kurumun imaj ve kalitesi için vazgeçilmez unsurdur. Tasarım ve içerik açısından web sitelerinin kullanıcıların ilgisini çekmesi önemlidir. Kullanıcı deneyimleri ve yorumlarıyla birlikte web sitelerindeki eksiklerin fark edilmesi ve buna yönelik iyileştirmelerinin yapılması gerekmektedir. Bu çalışmada, İçişleri Bakanlğı Göç İdaresi Genel Müdürlüğü E-İkamet web sitesinin yabancı uyruklu öğrencilerin kullanımı açısından kullanılabilirliğinin tespiti amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama araştırmasına göre desenlenmiş tir. Araştırmanın evrenini Kocaeli ve İstanbul'da eğitim görmekte olan yabancı uyruklu öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile seçilen 307 yabancı uyruklu oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Vildan ve Karaca tarafından Türkçeye tercümesi yapılıp geçerlilik güvenirliği yapılmış 5'li likert tipinde 20 sorudan oluşan "Website Analysis and Measurement Inventory" anketi kullanılmıştır. Ölçeğin alpha güvenirlik katsayısı 0.72 olup bu araştırmada 0.80 çıkmıştır. Verilerin analizinde öğrencilerin kişisel bilgilerini belirlemede betimsel istatistik yüzdelik frekansı, Web sitesi kullanılabilirliği maddeleri açısında betimsel istatistikten aritmetik ortalama ve standart sapma, cinsiyete göre farklılığı belirlemek için bağımsız örneklem t-test, eğitim durumu ve Türkiye'de kalma durumuna göre farklılığı belirlemek için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda web sitesinde gezinmenin zor, sitenin yavaş ve kullanıcıyı rahatsız edecek bazı özelliklere sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Değişkenler açısından bakıldığında, cinsiyete göre anlamlı fark çıkmamıştır. Eğitim durumu açısından doktora ve yüksek lisans eğitimi alan öğrencilerin Türkçe hazırlık okuyan öğrencilere göre web sitesini daha iyi kullandıkları sonucuna ulaşılmıştır.. Türkiye'de ikamet etme süresi açısından bakıldığında 0-1yıl, 2-4yıl, 5-8yıl arası Türkiye'de ikamet eden öğrencilerin 9 yıl ve üstü Türkiye'de ikamet eden öğrencilere göre siteyi daha etkin kullandıkları görülmüştür.