Amaç: Araştırma, hemşirelik öğrencilerinin mesleki imaj algılarının ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Yöntem: Çalışmanın evrenini, İstanbul ilinde bulunan özel bir üniversitede Sağlık Bilimleri Yüksekokulu'nun hemşirelik bölümünde okuyan tüm öğrenciler (N=350) oluşturmuştur. Araştırmada örneklem seçimi yapılmamış, gönüllü olarak katılmayı kabul eden 196 öğrenci araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırma verileri "Kişisel Bilgi Formu" ve "Hemşirelik Mesleğine Yönelik İmaj Ölçeği (HMYİÖ)" kullanılarak elde edilmiştir.

Bu çalışmada, Covid-19 pandemi döneminde hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitim süreci ve etkilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Yöntem: Tanımlayıcı olarak gerçekleştirilen araştırmanın örneklemini, bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören 243 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri "Tanıtıcı Bilgi Formu" ve "Uzaktan Eğitim Sürecine Yönelik Bilgi Formu" kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiksel metotlar kullanılmıştır.Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %92.2'si hemşirelik bölümünü isteyerek tercih ettiklerini ifade etmişlerdir. Katılımcı öğrencilerin %84.8'i uzaktan eğitim sürecinin uygulamalı hemşirelik eğitimini olumsuz etkilediğini, %53.5'i de teorik hemşirelik eğitimini olumsuz etkilediğini belirtmiştir. Öğrencilerin %68.7'si çevrimiçi dersin zaman kazandırdığını, böylece diğer birçok işini yapabildiğini ifade etmekle birlikte; %81.5'i uygulamaya dayalı derslerin uzaktan verilmesinin yeterli olmadığını düşünmektedir. Teorik derslerin uzaktan verilmesinin yeterli olduğunu düşünenlerin oranı %57.2 iken; öğrencilerin %63.4'ünün uzaktan eğitim sisteminde derslerin verimliliği konusunda endişesi olduğu, çevrimiçi ders sırasında anlatılan ders içeriğinin tamamının anlaşılma oranının ise %50.3 olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin %58'i çevrimiçi dersi nedeniyle göz sorunu, baş ağrısı gibi şikâyetler yaşadığını belirtmiştir.Sonuç: Pandemi dönemindeki uzaktan eğitim hemşirelik öğrencileri tarafından zaman ve mekân esnekliği açısından büyük kolaylık olarak görülmüş olsa da; öğrencilerde öğrenme güçlüğü, uygulama ve klinik deneyimlerde adaptasyon zorluğu, hemşirelik becerilerinin gelişme sürecinin olumsuz etkilenmesi gibi sonuçlara neden olduğu saptanmıştır. Süreç içerisindeki olumsuzluklar ve zorlukların öğrencilerde endişeye yol açtığı görülmüştür.

Introduction and aim: The time spent during studying at a university is an important period for the acquisition of healthy life skills'. This study was conducted as a descriptive study in order to determine the healthy life skills of nursing students and the factors that might affect students' healthy life skills). Material and Method: 298 nursing students who were studying at the School of Health Sciences of a private university in Istanbul were included in the study. Data of the research was collected by using "Personal Information Form" and "Healthy Life Skills Scale”. For statistical analysis, percentage calculations, average measures, Kruskal Wallis test and Mann Whitney U test were used. Results: The overall score of the scale was 65.83±9.23. When the subscales of the scale were examined; It was found that "The Importance Given to Health" subscale score was the highest score (26.07 ± 3.91) and the "Health Priority” subscale score was the lowest score (10.66 ± 1.39). It was found that female students' healthy life skills were better than male students’ score (p

Aim:In this study, it was aimed to determine nursing students perceptions of caring behaviors and the factors affecting them. Methods:In the study, no sample was selected, 205 students who accepted to participate voluntarily were included in the study. Data were collected by using the personal information form and Caring Assessment Questionnaire. Data were analyzed by SPSS. Results:The mean total score of the Caring Assessment Questionnaire was found 270.65±50.55. The Cronbach alpha coefficient of the scale was found0.96. When the total mean score of the scale was compared with the personal characteristics of the students, no statistically significant difference was found between gender, working experience, hospitalization experience, caregiving experience status and negative experiences during the care process. However, it was found that there was a statistically significant difference between the grades, care-taking experience and opinions that care is the primary duty of the nurse. Also a statistically significant difference was found between all subscales and the students who think that nursing care is the primary duty. Conclusion:As a result, students perceptions of care behaviors scored above the average. High care perceptions of students will lead to positive progress in their professional life and provide them to be qualified health professional. Bangladesh Journal of Medical Science Vol. 21 No. 03 July’22 Page: 639-644

Amaç: Bu çalışmada, öğrencilerin Covid-19 pandemi döneminde hemşirelik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Bu çalışma tanımlayıcı-ilişki arayıcı tasarım tipinde planlanmıştır. Örneklem grubunu; bir vakıf üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü 1. sınıfında öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü katılım sağlayan 262 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Tanıtıcı Bilgi Formu” ve “Hemşirelikte Meslek Seçimi Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde frekans, ortalama, standart sapma, Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma katılımcılarının %57.3’ünün mesleğe olan kişisel ilgiden dolayı hemşireliği tercih ettiği, %85.1’inin kendisini hemşirelik mesleğine uygun bulduğu ve %67.6’sının kendisini hemşireliğe hazır hissettiği saptanmıştır. Öğrencilerin %74.4’ü hemşireliğin ilk tercihleri olduğunu ifade etmiştir. Araştırma sonucunda ölçeğin toplam puan ortalaması 45.82±6.73 bulunmuştur. Mesleki uygunluk ve yaşamsal nedenler alt boyut ölçek puan ortalamaları ise sırasıyla 32.90±5.49 ve 12.90±2.98 olarak saptanmıştır. Sonuç ve Öneriler: Öğrencilerin çoğunun hemşirelik mesleğini kişisel ilgi alanları doğrultusunda isteyerek seçtiği ve kendilerini mesleğe uygun buldukları saptanmıştır. Bu araştırma alanında, kapsamlı ve karşılaştırmalı çalışmalara ihtiyaç vardır.