No abstract

Bu çalışma asfalt ile ilgili Türkiye’de son 10 yılda (2012-2022) yapılan akademik çalışmalarda İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) konusunun ne oranda merkezi olarak ele alındığını incelemektedir. Bu anlamda Türkiye’de son 10 yılda (2012-2022) asfalt, bitüm ve asfalt plenti sözcükleriyle makaleler ve lisansüstü tezler taranarak toplam 167 bilimsel çalışma tablo halinde derlenmiştir. Çalışmalar amaçlarına göre 6 başlıkta: “Malzeme Özelliklerini İyileştirme”, “Deneysel Çalışma”, “Atıkların Değerlendirilmesi”, “İş Sağlığı ve Güvenliği”, “Literatür Araştırması” ve “Diğer” olarak kategorize edilmiştir. Sonuçta, İSG konusunu merkezi olarak ele alan sınırlı sayıda çalışmanın yapıldığı anlaşılmıştır. Böylece, İSG kültürünü geliştirmek açısından, İSG konusunu merkezi olarak ele alan çalışmalara ihtiyaç duyulduğunun altı çizilmiştir.

Determination of dietary composition and feeding habits of fish is important to explore and compare trophic interactions, food web structure, population and ecological dynamics within and between aquatic ecosystems and to ensure sustainability. Factors such as global warming in the world and the effects of human activity cause the reduction of fish populations to the deterioration of the ecological balance. That is why we need to fill scientific knowledge gaps in order to discover and protect biodiversity. In this study, studies that determine the dietary composition of fish species distributed in our country's waters were brought together and the methods used were examined. When we examine these studies; It has been observed that information on the diet compositions of threatened and important commercial fish species is lacking, and existing studies are concentrated in certain areas. It has been determined that the studies carried out in the Black Sea and Aegean Seas are more than in the Mediterranean and Marmara Seas, there are no studies in the Southeastern Anatolia region, and there are few studies in the inland waters of the Mediterranean, Marmara, and Aegean regions.

Meslek, kişinin geçimini sağlayabilmesi için icra ettiği iştir. Kişi, hangi mesleğe sahip olmak istiyorsa o alanla ilgili meslekle alakalı eğitim alınmalıdır. Bireylerin meslek seçimlerinin hayatları boyunca aldıkları en önemli kararlardan biridir. İnsanların gelecek yaşantılarındaki mutluluklarının ve hayatlarını etkileyecek birçok faktörün seçilen meslekle ilişkili olması gerçeği vazgeçilmezdir. Ülkemizde bireyin meslek sahibi olabilmesi ortaöğretim düzeyinde meslek okulları ve yüksek öğretim seviyesinde üniversiteler vasıtasıyla olmaktadır. Sınıf öğretmeni olabilmek için gerekli şartlar yıllar içinde değişiklik göstermektedir. Geleceğe yön veren öğretmenlerimizin yıllarca öğrenci ve sonrasında öğretmen olarak rol aldıkları eğitim sistemine ilişkin metaforları hiç şüphesiz büyük önem arz etmektedir. Sınıf öğretmenleri Türk eğitim sisteminde anasınıfından başlayarak üniversiteye kadar öğrenci rolüyle okumuş ve nihayetinde öğretmenlik seviyesine ulaşmış kişilerdir. Sistemdeki her sınava girmiş, değişikliklerden birinci derecede etkilenmiş öğretmenler kendi öğrencilerinin en iyi şekilde öğrenim görüp başarılı olması için fedakarca çalışan toplumun hizmet elemanlarıdır. Toplumdaki tüm meslek kollarında görev alan vatandaşları yetiştiren sınıf öğretmenleridir. Öğrencilerine örnek olup onların hayatında önemli dokunuşlarda bulunurlar. Sınıf öğretmenlerinin yıllarca öğrenci rolüyle bulundukları sistemde rol değiştirip gelecek nesilleri yetiştirirken var olan düzene ilişkin görüş ve metaforlarını belirlemek mühim bir olgudur. Çalışmada kamu ve özel sektörde çalışan sınıf öğretmenlerinin Türk eğitim sistemine ilişkin metaforlarını incelemek amaçlanmıştır. Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada bir büyükşehirin üç farklı ilçesinde yer alan benzer sosyo ekonomik düzeye sahip altı farklı ilkokulda görev yapan toplam 84 tane sınıf öğretmeninden elde edilen veriler kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında nitel araştırma yöntemi temel alınmıştır. Konu ile ilgili bilgiler görüşme tekniği kullanılarak elde edilmiştir. Öğretmenlere yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Çalışmada katılımcılara “Eğitim sistemi ………………. gibidir, Çünkü……………” yazılı bir form sunulmuştur. Verilen cevaplar tematik olarak çözümlenmiştir. Her bir metafor kod olarak ele alınmış, kodlar da kategoriler şeklinde özelliklerine bağlı olarak birleştirilmiştir. Metaforun yönünü belirleyen “çünkü” bağlacından sonraki açıklamalara örnekler kısmında yer verilmiştir.

Due to long-term effects of climate change, population growth, some conflicts and refugee crisis, Jordan is up against increased water shortage. Moreover,