Since July 2013, our research team has been working on a project that aims at reintroducing rhetorical exercises in Belgian secondary (high) schools and at studying their effects on the pupils. Our hypothesis is that the regular practice of rhetorical exercises, inspired by those practised in Antiquity, could stimulate skills like open-mindedness, flexibility, creativity, empathy, tolerance, and proudness, in a multicultural context. The experimental course is based on the principle of the "dissoi logoi" (twofold arguments), an exercise probably invented by the first Sophists, in order to suspend personal opinion during the exercise and to focus on technique and performance. The results of the experiments are very encouraging. After a couple of lessons the pupils were able to apply rhetorical notions in their compositions; they developed richer argumentations, by taking other points of view into account, and skills that, according to the teachers, improve their everyday life at school.

ÉGYPTE GRÉCO-ROMAINE (4) On doit à D. Colomo d'avoir rassemblé les deux papyrus et d'avoir identifié un troisième fragment, en cours d'édition (« A Handbook for Teaching Declamation: PSI II 148 + P. Lond. Lit. 140 + P. Oxy. inv. 115/A (22)b », communication inédite au XXVII e Congrès international de Papyrologie, Varsovie, 2013). Dans le présent article, nous limiterons donc nos observations aux deux papyrus disponibles à ce jour, à partir de leur récente réédition par J. lenaertS, art. cit. [n. 3]. (5) Sur ce type de documents, voir R. Cribiore, op. cit. [n. 2], pp. 75-96. (6) G. Vitelli, Papiri greci e latini, II (Florence, 1913) ; A. Körte, APF 7 (1924), p. 226 (« […] klar scheint mir aber, daß die Reste zu einer Gerichtsrede eines klassischen Redners gehören »).(7) H.I. bell,

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romaine 1 , le terme controversia 2 se spécialise pour désigner un type de déclamation (grec meletê, scholastica ; latin declamatio). Aux côtés de la suasoire (lat. suasoria), qui imitait le genre délibératif en plaçant l'orateur dans la position d'un conseiller ou d'un décideur politique, la controverse (gr. zêtêma, hypothesis dikanikê) se rattachait au genre judiciaire et consistait à produire, indifféremment 3 , un discours d'accusation ou de défense autour de l'application d'une ou plusieurs lois données à un cas d'espèce problématique ; il s'agissait d'une sorte de procès fictif ou fictionnel 4 censé préparer les futurs orateurs à la pratique des tribunaux. La controverse nous est notamment connue par les recueils de Sénèque le Rhéteur (Controverses et Suasoires), Calpurnius Flaccus, ceux attribués à Quintilien (Grandes et Petites déclamations), généralement considérés comme les plus représentatifs 5 , mais aussi par les nombreux exemples que l'on trouve chez les auteurs de la seconde sophistique, chez les compilateurs et biographes (Suétone, Philostrate) ainsi que dans les traités de rhétorique contemporains (Rhétorique à Herennius, Hermogène, Cicéron, Quintilien) et ceux, plus tardifs, rassemblés dans les épais volumes des Rhetores Graeci et Rhetores Latini Minores. Voici un exemple en traduction, qui servira de fil conducteur à ma réflexion (Ps-Quint., Decl. min., 350) : « Aqua frigida privigno data » Qui habebat filium, amissa matre eius, aliam uxorem duxit. Incidit in gravem valetudinem filius. Convocati sunt medici ; dixerunt moriturum si aquam frigidam bibisset. Dedit illi noverca aquam frigidam. Perît iuvenis. Noverca accusatur a marito veneficii. « L'eau froide donnée à un beau-fils » Un homme qui avait un fils, après avoir perdu la mère de cet enfant, prit une autre Exercer l'invention ou (ré)inventer la controverse Exercices de rhétorique, 5 | 2015 Exercer l'invention ou (ré)inventer la controverse Exercices de rhétorique, 5 | 2015 Exercer l'invention ou (ré)inventer la controverse Exercices de rhétorique, 5 | 2015 Exercer l'invention ou (ré)inventer la controverse Exercices de rhétorique, 5 | 2015

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