From one perspective, the concept of T-shaped professionals who combine depth of technical expertise with breadth of knowledge appears to be but the latest iteration of the concept of the Renaissance or universal man (Gadol, 1973) as exemplified by Leonardo da Vinci. The T-shaped ideal, on the other hand, emerged in the early 1990s and seems to respond to the needs of information technology (IT) enterprises specifically and more generally of firms that seek to distinguish themselves for creativity and innovation. In its original incarnation (Palmer, 1990), what we now call the "T-shaped" individual or professional is described as a "hybrid manager" who combines IT skills with business skills. Twenty-five years later, one of the most frequently quoted papers on the subject (Demirkan and Spohrer, 2015) described the T-shaped professional as a worker who "has deep knowledge in just one area, but a good knowledge set and communication skills across many other areas." Demirkan and Spohrer also see the T-shaped metaphor more broadly as "an alternative paradigm for talent acquisition and management" (p. 13).Although there are many different visualizations of the T-shaped ideal, the knowledge and competencies associated with the T-shaped professional, as represented in the figure below, are fairly well agreed upon.

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Plagiarism became an issue in both the scientific and political communities in Germany at the beginning of the decade. The former German Minister of Defense and the Minister of Education and Science lost their Ph.D. titles due to plagiarism and subsequently resigned. In response, a German internet community worked as a group of "plagiarism hunters" screening the dissertations of high profile individuals. The situation prompted an intense discussion about academic integrity, largely focusing on plagiarism. A number of newly published books have surfaced in Germany about the correct way to proceed with academic work. In contrast, other cases of cheating are not discussed widely by German academics. Obviously different traditions and organizational arrangements in various countries or in different institutions in the same country will lead to varying degrees of scrutiny. The research question for this work is: whether schooling is unavoidably connected to cheating? The answer to this question is probably yes. The specific question to be addressed is whether different university traditions and organizational arrangements are more or less successful in preventing cheating, or at least instilling a consistent view of what is acceptable and what is not? This paper will present data from East Carolina University in Greenville, North Carolina, and the University of Applied Sciences (Hochschule) in Darmstadt, asking students about their attitudes towards cheating. The participating institutions of higher education offer obligatory courses which inform the students about academic integrity and the faculty try to support students to apply the rules correctly. The university systems of the countries are very different, leading to differing modes of supervision and to different student expectations of how they have to be guided.

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Das Projekt iENG (Intelligente Energienutzung in der Gebäudewirtschaft) thematisiert die umwelt- und gesellschaftsverträgliche Umsetzung der Energiewende im Gebäudebereich. Es geht der Frage nach, warum insbesondere im Bestand das Umsetzungstempo weit hinter den Erwartungen zurückbleibt und vertieft dabei die Fragestellungen der Informations-vermittlung (Energieberater), der rechtlichen und ökonomischen Rahmenbedingungen (EnEV und Förder-Verfahren) sowie die bislang weitgehend ignorierten Chancen von architektonischer Gestaltung und gebäudekybernetischen Ansätzen. In diesem Beitrag wird versucht, die Sicht der Gebäudenutzer, also insbesondere der Mieter und selbstnutzenden Eigentümer von Wohnungen zu ergründen. Dazu ist es sinnvoll, an der öffentlichen Diskussion der Thematik Gebäudeenergiewende anzuknüpfen, die meistens bei der aktuellen technischen Standardlösung zum Einsparen von Energie im Gebäudebereich anknüpft: den Wärmedämmverbundsystemen. Sie sind sowohl durch große Werbemaßnahmen (Ulrich Wickert: Dämmen lohnt sich) als auch durch die Kriterien für die Vergabe vergünstigter Modernisierungskredite oder Zuschüsse nahezu vorgegeben, um im Wohnungsbestand und bei Neubauten über eine Reduzierung der erforderlichen Heizleistung zu einer Energieeinsparung und zur CO2-Reduzierung beizutragen. Im folgenden Bericht werden ausgehend von der methodischen Anlage des Teilprojektes die Ergebnisse der empirischen Arbeiten dargestellt. Im Verlauf des Projektes haben sich insbesondere bei der Rekrutierung von Teilnehmern für die Fokusgruppen Probleme ergeben, die dargestellt und diskutiert werden sollen (Kap. 2). Aufgrund der Zugangsprobleme zum Feld ist die empirische Basis der nachfolgenden Überlegungen nicht sehr robust und nur begrenzt belastbar (Kap. 3). Abschließend werden die wesentlichen Ergebnisse des Teil-projektes im Kapitel 4 zusammengefasst und ein Ausblick gegeben.