RESUMOObjetivo: analisar a percepção de estudantes e de professores sobre o uso do TBL no desenvolvimento de competências no ensino em enfermagem. Método: pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, desenvolvida com quatro professores e 12 acadêmicos de enfermagem de uma universidade pública da região central do Brasil. Realizou-se dois grupos focais em 2016, e os dados foram submetidos à análise de conteúdo, modalidade temática. Resultados: emergiram as seguintes categorias: O uso do TBL; Por que usar TBL?; e Desafio no uso do TBL; que se subdividiram em oito subcategorias. Na percepção dos envolvidos, as etapas do TBL os motivaram a serem