The research shows an alternative to contribute to the learning process of the students by applying educational videos as a didactic mean in university teaching therefore, it intends the innovation of the traditional education process. Due to the factors such as: low academic performance of the students entering the university, the high difficulty module in the bachelor's university course, and the few available times of the students to get tutorial sessions held by lecturers, this research proposes the use of educational video as a support in university teaching process. Taking into account that a considerable number of students have unlimited internet access, not only in their residences, but also in their smartphones, educational videos represent a didactic approach to cover difficult modules. The advantages are the facility to play them as many times as students require in a convenient schedule. In addition, the educational video is made by the National Polytechnic School teachers, garanting its quality The videos also offer the possibility to show complex past exams so the students, get accustomed the methodology. As initial step in this research, trigonometric functions were taken in the fundamentals of mathematic module since it is is one of the most difficulty modules for EPN students in the first course. The results of the new strategy are prosperous satisfactory. Furthermore, students of 12 different courses of fundamentals of mathematic consider that the videos are a support in their learning process therefore enhancing their academic performance. Additionally, the content of the videos have been supervised, so a constant feedback is used to increase the quality of this resource. Finally, two evaluations were done, to determine the impact of the video in their learning process. It is imperative to show that a group of students have taken advantage of this resource, thus improved their learning performance.

En este artículo, se evalúa el desempeño sísmico estructural mediante análisis no lineal acorde a la metodología del ASCE/SEI 41-17 y se determina la probabilidad de colapso de las estructuras sometidas a 11 movimientos del terreno, escalados a niveles de amenaza correspondientes a sismos de servicio, de diseño y máximo considerado. Se realiza modelos de elementos finitos de estructuras tridimensionales de 1, 2 y 3 pisos de pórticos de hormigón armado con una estructuración típica de la construcción artesanal y con un diseño sismo resistente, se considera en la respuesta el pórtico sin y con la influencia

No abstract

El Sistema de Computación “CEINCI LAB” lo componen programas y funciones orientadas a resolver problemas de Ingeniería Sísmica-Estructural. En el año 1993 se desarrollaron las funciones iniciales en Fortran, posteriormente se utilizó Visual Basic y en la actualidad se ejecutan mediante MatLab u Octave. Esta herramienta académica facilita el proceso de enseñanza y genera un aprendizaje significativo en los estudiantes. Por esta razón, se emplea como un complemento en clases, con el objetivo de realizar análisis matricial, diseño estructural, análisis lineal y no lineal, dinámica, peligrosidad sísmica, acoplamiento con OpenSees, entre otras aplicaciones en cursos de pregrado y posgrado de Ingeniería Civil. En este artículo, se presenta la evolución del Sistema de Computación “CEINCI LAB”, sus principales funciones y el impacto en los estudiantes. Por otra parte, se expone la experiencia docente sobre su implementación en clases y la utilización en consultorías orientadas a casos reales.

Este artículo estudia el impacto sobre el cortante basal y la deriva de piso al incluir una fracción de carga viva en el cálculo de la carga sísmica reactiva. Los análisis incluyen la variación del periodo de vibración causada por un incremento en la carga reactiva; la correspondiente variación en la aceleración espectral y el cortante basal se evalúa utilizando el espectro elástico de diseño de la normativa sismorresistente de Ecuador para tres ubicaciones distintas y un tipo de suelo seleccionado. Análisis fueron conducidos en múltiples estructuras de baja altura para investigar los cambios en las derivas. Se encontró que la inclusión de una fracción de la carga viva en la carga reactiva conlleva a un incremento del cortante basal y derivas; la magnitud de este incremento depende de la ubicación del periodo estructural respecto al periodo donde termina la zona de aceleración espectral constante, y la relación entre carga viva y muerta de la estructura.