O presente artigo tem como objetivo geral analisar a importância do letramento nos anos iniciais de ensino por meio de uma revisão de literatura, o qual utilizou-se critérios de inclusão e exclusão nas bases de dados de pesquisas, servindo assim como viés principal para analisar a documentação abordando a temática de maneira recente e o seu impacto na formação da criança enquanto sujeito alfabetizado e letrado. Cujo letramento é o ensino, desenvolvimento e uso competente da leitura e escrita no ambiente social, enquanto alfabetizado simplifica-se a definição para o sujeito que sabe ler e escrever mediante a utilização de um código. Assim concluiu-se mediante a análise da literatura que a ação de ensinar letrando causa por sua vez dificuldades para o professor alfabetizador sobretudo na tentativa de conciliar a prática pedagógica com a teoria.

A educação a distância tem crescido no ensino superior, para conhecer de que forma acontece o ensino híbrido é necessário compreender as dificuldades, os avanços e os desafios apresentados pelos seus envolvidos. Este artigo tem como objetivo compreender os critérios utilizados pelos professores de disciplinas presenciais e online e nas avaliações acadêmicas durante o processo educativo semestral. Pode-se observar que os professores usam critérios diferenciados para avaliar seus alunos nas diferentes modalidades, porém é perceptível que o ensino híbrido tem sido mais eficiente que o ensino totalmente a distância. O processo educativo deve partir de ambas as partes uma vez que a relação entre o professor e aluno, por meio do ensino EAD, muitas vezes só acontece por meio do computador já que o professor atua como mediador do conhecimento.