RESUMOO objetivo deste artigo é apresentar como foi estimulado o processo de um projeto de extensão que preconiza a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão. A metodologia do projeto de extensão apoia-se na concepção Freireana de educação, sendo que as atividades de extensão são compostas por encontros com os cuidadores de crianças internadas num hospital pediátrico e no ambulatório de endocrinologia. As atividades desenvolvidas com o ensino aconteceram com o Círculo de Cultura com os cuidadores, nas atividades de formação continuada entre docentes e discentes e com a disciplina de Fisiopatologia de órgãos e sistemas. As atividades de pesquisa envolveram a aplicação de um questionário sobre qualidade de vida de crianças e apresentações de trabalhos em eventos. A indissociabilidade pesquisa, extensão e ensino convoca os docentes e os discentes universitários à articulação de saberes, o saber da experiência, o saber do conhecimento e o saber pedagógico, além de beneficiar diretamente a comunidade envolvida.Palavras-chave: extensão comunitária; educação em saúde; comunicação interdisciplinar.

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O presente artigo é um relato de experiência do Projeto de Extensão “Humanizar e Educar em Saúde”. O projeto em questão é composto por uma equipe interdisciplinar de docentes e discentes (Fisioterapia, Nutrição e Psicologia), o qual possui como objetivo principal promover a humanização em saúde junto aos cuidadores, adolescentes e crianças na sala de espera do Ambulatório de Saúde Familiar e Comunitária, situado na Universidade do Vale do Itajaí, por meio de diálogos onde estes possam relatar suas vivências, realizando trocas de saberes, através de uma conversa horizontal entre participantes e alunos. Durante o período de intervenção, 48 pacientes foram beneficiados e os encontros mostraram-se efetivos ao considerar a participação dos pacientes e seus cuidadores. As vivências apresentadas demonstram a importância da educação em saúde e da humanização na sala de espera, pois além de propiciar aos participantes novos conhecimentos, estes tornam-se integrante do processo de educação em saúde.