This paper describes the methodology developed in an extension program aimed at teaching computer programming and robotics to elementary and high school students in the city of Monte Carmelo-MG, the Jovens Programadores. To be specific, we analyze and discuss data obtained from the program in the first semester of 2018. Among the results obtained, it is worth highlighting the broad reach of the program, which has students from all schools in the city as well as the level of involvement of a good part of the students.Resumo. Este artigo descreve a metodologia de trabalho desenvolvida em um programa de extensão voltado para o ensino de programação e robótica para alunos do ensino fundamental e médio da cidade de Monte Carmelo-MG, o Jovens Programadores. Especificamente, dados obtidos pelo programa no primeiro semestre de 2018 são analisados e discutidos de maneira quantitativa e qualitativa. Entre os resultados obtidos, merece destaque a representatividade do programa, que inclui alunos de todas as escolas da cidade, bem como o alto nível de envolvimento de boa parte dos alunos.

O presente artigo objetiva analisar a questão da fundamentação dos direitos humanos a partir de uma ótica filosófica. Desta feita, busca-se demonstrar que a adoção de uma teoria axiológica relativista ou universalista possui necessárias implicações na orientação esposada a respeito dos fundamentos dos direitos do homem, culminando nas teorias negativistas e fundamentadoras dos direitos humanos.

O presente artigo objetiva examinar a questão da imputabilidade penal nos delitos cometidos através de estruturas organizadas de poder, notadamente sob o prisma jurisprudencial no âmbito do Direito Penal Internacional. Para tanto, foram abordadas, em especial, a teoria roxiniana do domínio da organização e a doutrina pretoriana da joint criminal enterprise, bem como sua aplicabilidade na jurisprudência estrangeira e internacional. Com isso, busca-se esclarecer a que título deve se dar a responsabilização criminal dos superiores hierárquicos que, através das estruturas organizadas de poder por eles controladas, determinam a prática delitiva por intermédio de subordinados que atuam livre e voluntariamente.

This work deals with the usage of technological competitions as strategies for supplementing and evaluating the learning of children and teenagers. Specifically, it discusses the methodology employed in the Desafio Jovens Programadores, a semiannual event involving programming and robotics competitions, which is part of an extension program that teaches computer programming and robotics for elementary and high school students. Among the results achieved by the competitions, we can highlight, according to the participants, how compatible and complementary the events were in relation to the subjects taught in class. Moreover, the events suceeded in pointing out topics related to the students' difficulties that should receive more attention in the courses.Resumo. Este trabalho aborda o uso de competições tecnológicas como estratégias para complementação e avaliação do aprendizado de crianças e adolescentes. Especificamente, discute-se a metodologia empregada no Desafio Jovens Programadores, um evento semestral que reúne competições de programação e robótica e que faz parte de um programa de extensão voltado para o ensino de tais cursos para alunos do ensino fundamental e médio. Entre os resultados obtidos pelas competições, destacam-se, segundo os próprios participantes, a sua compatibilidade e complementariedade em relação ao conteúdo ministrado em sala de aula. Ademais, o evento foi capaz de apontar tópicos em que os alunos apresentam dificuldade e que deverão receber mais atenção durante os cursos.