No abstract

From our study it is clear that experience of first-year training doctors in laparoscopic surgeryis low. Most respondents had very little teaching or hands-on experience in laparoscopic skills as undergraduates. At training level, again there was little dedicated teaching. Conclusion This study shows that the current training in laparoscopic surgery both in medical school and foundation training is not optimal. Basic skills can be taught with relative ease and these skills are directly transferable to the operating theatre environment. We propose that changes must be made to the training programme to better prepare junior doctors.

Desde que la comprensión de que los problemas de diseño operan en tramas sociales, las temáticas de innovación social pasan necesariamente por una densa apreciación de los contextos. El diseñador se ve enfrentado, fundamentalmente, a una dificultad ontológica en identificar lo que está en juego en los panoramas sociales que investiga. Feenberg (2017) sugiere que tal dificultad puede ser explicada por una especie de “finitud epistemológica” que afecta a todos. Es decir, el autor reconoce a los individuos la imposibilidad de saber. En el diseño, esto implica que el diseñador se sabe incapaz de conocer lo que requiere. Incluso cuando se recurre al otro para buscar informaciones pertinentes para el proyecto. Este artículo describe algunas operaciones que buscan tratar esa dificultad esencial de la actividad de diseño y ahonda en un proyecto particular cuya función fue la de habilitar/alentar a los informantes a acceder instancias remotas de su universo correspondiente. El proyecto de investigación se basó en la práctica y, más específicamente, por el método de cultural probes y desarrollo de prototipos.

ganho de peso gestacional, design de informação, caderneta da gestante.Toda mulher grávida precisa ganhar peso ao longo de sua gestação. O ganho de peso é um dos principais indicadores utilizados para monitorar o estado nutricional da mãe e, por consequência, sua saúde e a do feto durante a gestação. Este indicador pode ser acompanhado por meio de um gráfico, no qual o eixo horizontal representa o número de semanas de gestação, e o eixo vertical indica os valores de ganho de peso da gestante. Atualmente, o monitoramento do estado nutricional no Sistema Único de Saúde (SUS) brasileiro é feito por meio de um gráfico de índice de massa corporal (IMC), construído para gestantes chilenas e que não reflete a realidade das mulheres brasileiras. Desta forma, criar um gráfico para monitoramento do ganho de peso gestacional no SUS é necessário. O presente artigo descreve um estudo de caso sobre o design do gráfico destas novas curvas de ganho de peso. Apresentam-se os estudos construídos, as atividades de discussão junto aos profissionais do Ministério da Saúde e os aprendizados obtidos ao longo do processo: a) exploração do design de informação e do desenvolvimento de protótipos enquanto meio de democratização da ciência; b) amplificação do acesso das curvas por meio de novos formatos e; c) reconhecimento da importância de processos de co-design para projetos de design de informação.gestational weight gain, information design, pregnant woman's booklet. Every pregnant woman needs to gain weight throughout her pregnancy. Weight gain is one of the main indicators used to monitor the mother's nutritional status and, consequently, her health and that of the fetus during pregnancy. This index can be checked in a graph, in which the horizontal axis represents the number of weeks of gestation, and the vertical axis indicates the pregnant woman's weight gain values.Currently, the monitoring of nutritional status in the Brazilian Unified Health System (SUS) is done through a body mass index (BMI) chart, built for Chilean pregnant women and that does not reflect the reality of Brazilian women. Thus, creating a chart for monitoring gestational weight gain in SUS is necessary. This article describes a case study on the graphic design of these new weight gain curves. The constructed studies, discussion activities with professionals from the Ministry of Health and the lessons learned throughout the process are presented: a) exploration of information design and the development of prototypes as a means of democratizing science; b) amplification of access to curves through new formats and; c) recognition of the importance of co-design processes for information design projects.

Estratégias para workshops focados no desenvolvimento de artefatos críticos.Strategies for workshops focused on the development of critical artifacts. LORENZ, Bruno; Mestre; Universidade do Vale Rio dos Sinos (UNISINOS) lorenz.bruno@gmail.com SCALETSKY, Celso Carnos; Doutor; Universidade do Vale Rio dos Sinos (UNISINOS) celsocs@unisinos.br ResumoNas últimas décadas, novas compreensões sobre o design passaram a considerar diferentes aspectos a ele relacionados, associados às qualidades imateriais da atividade e de seus produtos. Uma dessas abordagens é a da prática crítica, que se utiliza de estratégias retóricas baseadas em narrativas, poéticas, provocações e metáforas na criação de artefatos preocupados em instigar debates sobre os valores e crenças que estruturam a sociedade. O objetivo deste artigo é o de discutir o workshop como método para o desenvolvimento de artefatos críticos. Para isso, propõese três workshops em que designers projetavam artefatos críticos e eram entrevistados sobre as dinâmicas de tal atividade. Nos resultados, sugerimos cinco diretrizes para a facilitação de workshops voltados ao desenvolvimento de artefatos críticos: i) definir procedimentos de entrega estritos; ii) oferecer métodos e ferramentas generativas; iii) facilitar a colaboração entre os projetistas; iv) utilizar linguagem clara e compreensível e v) facilitar o uso da teoria como validação e como gatilho.Palavras Chave: prática crítica; workshop; artefato. AbstractIn the last decades, new understandings on the design began to consider different aspects related to it, associated to the immaterial qualities of the activity and its products. One of these approaches is that of critical practice, which uses rhetorical strategies based on narratives, poetics, provocations and metaphors in the creation of artifacts concerned with instigating debates about the values and beliefs that structure society. The purpose of this article is to discuss the workshop as a method for the development of critical artifacts. For this, we propose three workshops in which designers designed and were interviewed about the dynamics of such activity. In the results, we suggest five guidelines for facilitating workshops aimed at developing critical artifacts: defining strict delivery procedures; offer generative methods and tools; facilitate collaboration between designers; use clear and understandable language and facilitate the use of theory as validation and as a trigger.