Este artigo apresenta uma discussão sobre a importância da criação e implementação de materiais didáticos específicos direcionados para estudantes indígenas em escolas urbanas. Os procedimentos metodológicos adotados incluem pesquisa bibliográfica e documental, com foco na análise das políticas educacionais que regem a educação escolar indígena e um levantamento de materiais didáticos específicos, analisados com o auxílio de um software, por meio de uma abordagem quantitativa-interpretativista, baseada em descrição de frequência. Os resultados apontam a relevância à revitalização da variedade de línguas e diversidade das situações culturais, linguísticas e geográficas dos povos autóctones, presentes em algumas produções, contudo, entre os desafios, demonstra a carência de discussões que incluam as concepções relacionadas à interculturalidade, formação integral e multilinguismo, bem como, a emergência da elaboração e publicação de materiais didáticos que contemplem estudantes indígenas e não indígenas.

O presente artigo tem como objeto de estudo os infográficos e suas potencialidades para o ensino, temática originária da disciplina Ensino e Tecnologias do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico-MPET. Surgiu da necessidade de se pensar em novos recursos didáticos para potencializar atividades de ensino. O objetivo da pesquisa foi propiciar um momento de formação para conhecimento e construção desse recurso tecnológico de forma alternativa: manual e digital, através de uma oficina oferecida a profissionais da área da educação. Utilizou-se a metodologia qualitativa e o método maker (faça você mesmo) em encontros diários durante uma semana. A oficina ofereceu informações conceituais sobre infográficos, bem como propiciou a interação na construção da ferramenta tanto na forma manual quanto na forma digital. Os resultados mostraram que os infográficos são recursos potencialmente eficazes, tanto pela possibilidade de sumarizar conteúdos, quanto pela capacidade estética capaz de tornar textos longos e complexos em leituras de fácil entendimento, inserindo-se como modelo facilitador da aprendizagem.