RESUMOA astrobiologia ocupa-se do estudo da vida, sua origem e evolução no universo (BENNER, 2009). O termo astrobiologia foi usado pela primeira vez em 1953, descrevendo uma ciência que estaria focada na busca por vida em outros mundos (COCKELL, 2002). Surgindo principalmente a partir da astronomia, hoje a astrobiologia é uma ciência que envolve vários campos de estudo, integrando os conhecimentos dessas áreas com o objetivo de reconhecer e entender as possíveis interações, mecanismos e eventos que levaram ao surgimento e à evolução da vida. Dentre as áreas da ciência que compõem a astrobiologia estão a astronomia e suas derivações como cosmologia, radioastronomia, astrofísica, astronáutica, dentre outras; a Biologia e todos os seus campos de pesquisa; a Química; a Física e a Geologia. A astrobiologia é, portanto, a reunião de vários campos científicos em prol de um objeto de estudo, o qual se fundamenta na busca por existência e desenvolvimento de vida em outros astros do universo e como esses eventos podem ter ocorrido na Terra. A introdução dos conhecimentos astrobiológicos participando como um eixo integrador do ensino de ciências e de biologia pode subsidiar o melhor entendimento de conceitos fundamentais em diferentes series do período escolar, auxiliando assim a compreensão da importância da ciência, seu desenvolvimento e como os conceitos das mais variadas áreas cientificas podem, uma vez estudados de forma inter ou transdisciplinar, ser relacionados à vivência dos alunos e à sua interação com o mundo em que vivem por abordar e se utilizar de diferentes visões sobre um mesmo fenômeno natural e proporcionar um entendimento mais amplo e contextualizado, este estudo propõe a introdução do ensino de Astrobiologia como um eixo integrador do ensino de ciências, o que pode permitir que os alunos construam uma visão mais holística sobre os fenômenos e processos responsáveis pelo surgimento e desenvolvimento da vida. Palavras-chave:Astrobiologia; Ensino de ciências e biologia; Origens da vida. INTRODUÇÃOO estabelecimento da Astrobiologia como uma área da Ciência que objetiva a busca e entendimento da vida no universo parte do questionamento de existir ou não vida além da Terra. No entanto, hoje, a Astrobiologia se baseia em três questionamentos principais, sendo eles: como a vida começou e se desenvolveu? Existe vida além da Terra? E qual o futuro da vida na Terra e além dela? (BLUMBERG, 2003). A particularidade é que as respostas a estas perguntas são procuradas de maneira interdisciplinar, por todas as áreas da Ciência envolvidas na Astrobiologia. Demonstra-se que responder se existe ou não vida além da Terra é apenas um dos passos para o entendimento das interações da vida com o universo.Considera-se que as primeiras pesquisas em Astrobiologia tenham sido iniciadas em 1959, quando a hipótese de vida extraterrestre se tornou passível de pesquisa. Inicialmente esperava-se encontrar vida semelhante à nossa (humanos) e que estes, uma vez encontrados,
Intelligent Personal Assistants (IPAs), such as Amazon’s Alexa, are now widely used for an ample variety of tasks, ranging from personal management to education. These tools have shown considerable promise for student-educator interactions, especially at a distance, a potential that has come to the forefront during the ongoing COVID-19 pandemic. Even so, this potential is still underexploited, even in the current scenario. Alexa’s apps are known as skills, which include all the different commands that Alexa is capable of executing. It is important to note, however, that the use of such technology is work-intensive and can be relatively complex. Given this, to facilitate the development of new skills in Alexa, we have developed an online tool that permits the creation of questions and answers, as well as honing the interaction between Alexa and the user. We have named this tool ForAlexa, which has two types of forms, Question-And-Answer (Q&A) and Random-Quote. Both these forms allow the user to build intents (an activity that is invoked by a spoken request from the user), but with slightly different functions. The Q&A form is used to compile answers that Alexa will offer in response to an utterance (question), while the Random-Quote extends the interaction between Alexa and the user, based on the questions asked in the first form. ForAlexa also has a help assistant, as well as a manual, which explains all the steps necessary for the design of an intent. This tool allows educators to develop apps quickly and easily for their classes and this type of app could be an alternative to be used for students with special needs, such as the visually-impaired.
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