<p>This study aims to determine whether distance learning can effectively be implemented. This study compares the blended model of distance learning to traditional learning. The comparison is related to students’ learning outcomes and their perceptions of the two different learning models. This research is a quantitative study using a quasi-experimental research design with a time-series model. The population of this research was all fourth semester students who took digital electronics courses. Data collection was carried out in two ways: first, by using several tests to gather data on learning outcomes and, second, by giving questionnaires to determine student perceptions. Data analysis was performed using the t test for paired (dependent) samples. This study revealed that there were statistical differences between blended learning and traditional learning (p &lt; 0.05). This result also showed that the blended model of distance learning was more effective than traditional learning.</p><p><strong>BAHASA INDONESIA ABSTRACT: </strong>Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran jarak jauh efektif untuk diterapkan. Penelitian ini membandingkan antara pembelajaran jarak jauh model bauran dengan pembelajaran tradisional. Yang dibandingkan adalah hasil belajar mahasiswa dan persepsi mereka pada kedua pembelajaran ini. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan desain penelitian quasi-eksperimen model <em>time-series</em>. Populasi penelitian ini adalah semua mahasiswa semester 4 yang mengikuti perkuliahan mata kuliah Elektronika Digital. Pengumpulan data dilakukan dengan dua cara yaitu dengan beberapa tes untuk data hasil belajar dan kuesioner untuk data persepsi mahasiswa. Analisa data dibuat dengan menggunakan uji <em>t</em> untuk sampel berpasangan (tak bebas). Hasil analisis uji <em>t</em> dan perbandingan <em>mean</em> diperoleh bahwa terdapat perbedaan pada kedua sampel rata-rata yang diuji dan pembelajaran jarak jauh model bauran memiliki rata-rata yang lebih tinggi dari pembelajaran tradisional (P&lt;0.05). Hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran jarak jauh model bauran adalah lebih efektif dari pembelajaran tradisional.</p>

Abstrak — Penggunaan Energi listrik rumah tangga semakin bervariasi dari kebutuhan penerangan, memasakhingga untuk hiburan. Penggunaan yang semakin sering dan oleh siapapun dapat berakibat tindakan yang cerobohdan dapat berakibat pada kebakaran. Salah satu penyebab utama yaitu adanya hubung singkat arus listrik yangdiakibatkan selain kecerobohan juga instalasi yang tidak memenuhi PUIL kajian ini lebih memfokuskan secarakhusus untuk kepentingan rumah tangga, karena listrik menjadi hal yang tak terpisahkan dalam kebutuhan seharihari. Adanya pandemi mengakibatkan semakin lama dan variatif penggunaan listrik dalam rumah. Belajar danbekerja dari rumah otomatis mengakibatkan penggunaan energi listrik meningkat pula. Akibat lainnya yaitusemakin rentan terjadi hubung singkat atau bahkan pada kebakaran. Untuk menghindari hal tersebut syarat utamayang harus dimiliki di rumah yaitu pemasangan sekring pengamanan harus benar, hindari adanya stop kontak yangdipasang dengan banyak sambungan, harus meyakini pentanahan yang baik atau memenuhi syarat dengan instalasiyang dibuat memenuhi PUIL. Masalah yang dapat diidentifikasi, yaitu: Bagaimana sistem proteksi menggunakanmodel ELCB, untuk instalasi rumah tinggal. Bagaimana cara penerapannya dirumah tinggal secara mudah dansederhana. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah: Manfaat teoretis mengkaji model ELCB sebagai pirantitambahan yang dapat digunakan secara mudah dan sederhana. Manfaat Praktis, hasil penelitian yaitu: bilamanaarus yang mengalir sudah lebih besar dari 10 mA, maka dapat berakibat fatal bagi manusia. Pada sistem proteksiarus sistem yang dibangun harus bekerja pada rentang < 30 mA menurut PUIL, merupakan saat dimana otot tidaksanggup melepaskan penghantar atau berbahaya. Hasil pengujian piranti tambahan ELCB dapat diterapkan dirumah tinggal dan dengan demikian dapat berguna bagi masyarakat dalam menghindari hubung singkat dankebakaran. Kesimpulan Pengukuran tahanan untuk para partisipan berjumlah 21 orang berjalan dengan baik dandiperoleh nilai tahanan rata-rata 3665 kΩ. Dengan demikian alat pada simulator bekerja sesuai dengan operasimenurut PUIL.

This study aims to determine whether distance learning is effective to implement. This study compares the blended model of distance learning with traditional learning. What is being compared is student learning outcomes and their perceptions in these two lessons. This research is a quantitative study using a quasi-experimental research design with a time-series model. The population of this research is all 4th-semester students who take Digital Electronics courses. Data collection was carried out in two ways, namely by using several tests for data on learning outcomes and questionnaires for student perception data. Data analysis was made using the t-test for paired samples. The results of the analysis obtained that there are differences in the two samples tested mean and the distance learning blended model has a higher average than traditional learning. This shows that the blended model of distance learning is more effective than traditional learning.

Abstrak — Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran materi elektronika dasar dengan menggunakan model pembelajaran demonstrasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Manado. Tahun Ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar yang berupa tes essay. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari 32 siswa, pencapaian KKM terjadi peningkatan yaitu rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 59% mengalami peningkatan pada siklus 2 menjadi 88%. Hal ini jelas menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Dengan demikian, siklus 2 sudah memenuhi indikator pencapaian hasil.

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh hasil analisis dan interpretasi pengaruh manajemen waktu terhadap kinerja dosen; pengaruh motivasi mengajar terhadap kinerja dosen; dan pengaruh manajemen waktu dan motivasi mengajar secara bersama-sama terhadap kinerja dosen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan desain penelitian regresi. Populasinya adalah semua dosen di Fakultas Teknik, Universitas Negeri Manado. Pengumpulan data menggunakan kuesioner, yang dianalisis dengan regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa dengan regresi sederhana, kinerja dosen dipengaruhi oleh manajemen waktu, sebesar 93,3%. Kinerja dosen dipengaruhi oleh motivasi mengajarnya, sebesar 97,7%. Secara bersama-sama, kinerja dosen dipengaruhi oleh manajemen waktu dan motivasi mengajar, sebesar 97,9%. Dengan demikian, dapat dibuktikan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan dari: manajemen waktu terhadap kinerja dosen; motivasi mengajar terhadap kinerja dosen; serta manajemen waktu dan motivasi mengajar secara bersama-sama terhadap kinerja dosen.