Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Model Bauran Terhadap Hasil Belajar Dan Persepsi Mahasiswa [The Effect of the Blended Learning Model on Student Learning Outcomes and Perceptions]

Abstract

<p>This study aims to determine whether distance learning can effectively be implemented. This study compares the blended model of distance learning to traditional learning. The comparison is related to students’ learning outcomes and their perceptions of the two different learning models. This research is a quantitative study using a quasi-experimental research design with a time-series model. The population of this research was all fourth semester students who took digital electronics courses. Data collection was carried out in two ways: first, by using several tests to gather data on learning outcomes and, second, by giving questionnaires to determine student perceptions. Data analysis was performed using the t test for paired (dependent) samples. This study revealed that there were statistical differences between blended learning and traditional learning (p < 0.05). This result also showed that the blended model of distance learning was more effective than traditional learning.</p><p><strong>BAHASA INDONESIA ABSTRACT: </strong>Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran jarak jauh efektif untuk diterapkan. Penelitian ini membandingkan antara pembelajaran jarak jauh model bauran dengan pembelajaran tradisional. Yang dibandingkan adalah hasil belajar mahasiswa dan persepsi mereka pada kedua pembelajaran ini. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan desain penelitian quasi-eksperimen model <em>time-series</em>. Populasi penelitian ini adalah semua mahasiswa semester 4 yang mengikuti perkuliahan mata kuliah Elektronika Digital. Pengumpulan data dilakukan dengan dua cara yaitu dengan beberapa tes untuk data hasil belajar dan kuesioner untuk data persepsi mahasiswa. Analisa data dibuat dengan menggunakan uji <em>t</em> untuk sampel berpasangan (tak bebas). Hasil analisis uji <em>t</em> dan perbandingan <em>mean</em> diperoleh bahwa terdapat perbedaan pada kedua sampel rata-rata yang diuji dan pembelajaran jarak jauh model bauran memiliki rata-rata yang lebih tinggi dari pembelajaran tradisional (P<0.05). Hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran jarak jauh model bauran adalah lebih efektif dari pembelajaran tradisional.</p>

Evaluasi tingkat efektifitas penggunaan Learning Management System dalam pembelajaran jarak jauh

“…Salah satu aspek yang terdampak adalah aspek pendidikan (Setiaji & Dinata, 2020). Pemerintah saat ini tengah menyusun aturan baru untuk membahas tentang kurikulum selama pandemi yang tentunya kesehatan masyarakat dijadikan prioritas utama (Swastika & Lukita, 2020), (Setiaji & Dinata, 2020), (Mamahit, 2021). Seperti yang tercantum dalam Surat Edaran Mendikbud Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tertanggal 17 Maret 2020, pembelajaran pada berbagai jenjang pendidikan dilakukan secara daring dari rumah melalui video conference, digital document, dan sarana daring lainnya.…”

“…Penggunaan E-Learning tentunya harus didukung dengan penggunaan internet yang memadai, sehingga dapat mendukung proses kegiatan belajar mengajar (Handarini & Wulandari, 2020). E-learnig sendiri dibedakan menjadi 2 yaitu Synchronous (proses belajar mengajar antara dosen dan mahasiswa dilakukan dalam waktu yang bersamaan) dan Asynchronous (proses belajar mengajar antara dosen dan mahasiswa dilakukan dalam waktu yang berbeda, fleksibel sesuai tenggat waktu yang diberikan), (Mamahit, 2021). Namun dalam prakteknya sebuah solusi tentunya akan menemukan kendala baru, kendala teknis yang tengah menjadi problematika dalam penggunaan e-learning adalah seperti kesiapan SDA yang belum memdadai, arahan pemerintah masih kurang jelas, kurikulim yang masih berubah-ubah, dan ketersediaan jaringan yang belum merata (Latip, 2020), (Asmuni, 2020), (Anugrah et al, 2020.…”

Contribution of ICT Literacy and Teachers Work Ethic on the Quality of Distance Education in State Junior High Schools of Sukoharjo Sub-District

“…Research on improving the quality of distance education has been carried out by (Mamahit, 2021) (Sugiran et al, 2016) regarding the use of various tools and media for distance learning (Purwanto et al, 2020) and Yuliani (2021) regarding the implementation of distance education and improving the quality of learning during the pandemic Covid-19 era.…”

Analisis Hasil Belajar dan Respon Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Matematika secara Blended Learning Saat Pandemi Covid-19

“…Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang dilakukan secara blended learning dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Hal ini selaran dengan hasil penelitian (Mamahit 2021) yang menyatakan bahwa pembelajaran secara blended learning menghasilkan nilai rata-rata yang lebih tinggi (efektif) dari pada pembelajaran secara tradisional, (Sari et al 2021) pembelajaran dengan blended learning bukan hanya dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa namun sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berfikitr tingkat tinggi mahasiswa, (Darma et al 2020) juga menyatakan bahwa blended learning merupakan sebuah alternatif dan strtegi yang sangat efektif untuk mengajarkan pembelajaran matematika di perguruan tinggi, sehingga mahasiswa dapat lebih mandiri, belajar yang berkelanjutan dan sepanjang hayat.…”