Abstract. The automatic construction of concept maps is a hot topic, especially when the map must represent, through concepts and relations IntroduçãoSegundo Novak & Cañas (2008), conceitos e relações formam a base para o aprendizado e por isso, mapas conceituais têm sido fortemente utilizados em diversas situações e para diferentes finalidades, principalmente na educação. Mapas conceituais têm sido utilizados como recurso de aprendizagem, meio de avaliação, organização instrucional, representação cognitiva, elicitaçaõ ou compartilhamento do conhecimento. Ademais, podem representar a informação de documentos extensos, uma vez que uma representação gráfica mais dinâmica e flexível, em forma de conceitos e relações, é considerada mais fácil de ser construída, assimilada e compreendida do que um texto extenso e gramaticalmente regrado.O procedimento padrão para a construção de um mapa conceitual envolve definir um tópico ou questão focal, identificar e listar os mais importantes conceitos relacionados ao tópico, ordenar os conceitos por ordem de relevância de cima para baixo no mapa e adicionar e rotular as frases de ligações entre os conceitos. Mesmo com a popularização de certas técnicas para a construção de mapas conceituais, sua construção ainda requer dedicação de tempo e esforço empenhado na identificação e estruturação do

Concept Maps are an excellent tool for the organization, representation and construction of knowledge, but their frequent use in the classroom demands a lot of time from the teacher and a cognitive overload. This work presents a technological architecture that aims to support the teacher in the use of maps in the classroom. Developed as a web service, it does use of Natural Language Processing features such as Onto.pt and Cogroo. The approach addresses issues related to the process of constructing maps from text, comparing maps and generating the map of the domain. A prototype was developed that, tested, showed favorable results.Resumo. Os Mapas Conceituais são uma excelente ferramenta para a organização, representação e construção do conhecimento, porém sua utilização frequente em sala de aula demanda muito tempo do professor e uma sobrecarga cognitiva. Este trabalho apresenta uma arquitetura tecnológica que visa apoiar o professor na utilização de mapas em sala de aula. Desenvolvida como um serviço web, faz uso de recursos de Processamento de Linguagem Natural como a ontologia Onto.pt e o Cogroo. A arquitetura endereça questões relacionadas ao processo de construção de mapas a partir de texto, análise comparativa de mapas e geração de mapa do domínio. Foi desenvolvido um protótipo que, testado, mostrou resultados favoráveis.