RESUMO Objetivo Identificar se existe correlação entre o Índice de Triagem para Distúrbio de Voz e as condições de trabalho de professores das escolas públicas e privadas e compará-las entre os professores das duas redes de ensino. Métodos Participaram 183 professores, sendo 122 de escolas públicas e 61 de uma escola privada, que responderam ao questionário Condição de Produção Vocal do Professor, composto por 81 questões. Destas, entretanto, foram analisadas as questões referentes à identificação pessoal, funcional, condições vocais e de trabalho. Foi realizada análise estatística descritiva e inferencial. Resultados Quando analisados em relação às condições vocais, a maioria dos professores das escolas públicas relatou queixa vocal. O Índice de Triagem para Distúrbio de Voz dos professores das escolas públicas correspondeu a mais sintomas vocais do que os da escola privada. Além disso, os docentes das escolas públicas relataram piores condições de trabalho, em relação aos docentes da escola privada. Conclusão Existe uma correlação negativa entre o Índice de Triagem para Distúrbio de Voz e as condições de trabalho dos professores de escola pública e particular. Os professores das escolas públicas relataram piores condições de trabalho do que os da escola privada, bem como referiram maior ocorrência de distúrbio da voz e apresentaram maior pontuação no Índice de Triagem para Distúrbio de Voz.

Objective: to conduct an integrative literature review on the effect of group speech-language pathology actions related to teachers’ vocal health, and to identify, evaluate and discuss therapeutic approaches, assessment instruments, duration of actions, number of meetings, and their effectiveness, from articles published between 2007 and 2017. Methods: this research was conducted using the “voice”, “faculty”, “psychotherapy group” and “voice training” descriptors, and their corresponding descriptors in Portuguese, using the databases: LILACS, SciELO and PubMed. Results: the search resulted in 1,944 papers. After the selection, 9 studies fulfilled the inclusion and exclusion criteria. Conclusion: the group speech-language pathology actions related to teachers’ vocal health have an effect on the voice-related quality of life, reducing the vocal and emotional symptoms caused by work-related factors. The eclectic therapeutic approach was the most used one, and there were variations in the duration of actions and number of meetings among the studies. In terms of assessment instruments, the self-assessment of voice and the auditory-perceptual analysis were the most highlighted ones. Furthermore, most studies considered the results of their actions as effective.

RESUMO: A abordagem fonética de descrição da fala baseia-se na combinação de achados articulatórios, fisiológicos, acústicos e auditivos de mobilizações produzidas pelo aparelho fonador. Para este modelo a qualidade vocal não é um fato isolado da fala ou apenas resultado sonoro diante da vibração das pregas vocais, mas sim, a junção entre os aspectos laríngeos, de tensão muscular e ajustes do trato vocal supralaríngeo, moldando assim, a qualidade sonora final. Com base no modelo fonético e suas especificidades foi elaborado o roteiro denominado Vocal Profile Analyses Scheme – VPAS. No presente artigo faremos uma revisão de literatura com o propósito de identificar, analisar e sintetizar artigos científicos que utilizem o roteiro VPAS para análise da qualidade vocal. Diversas pesquisas pontuam as vantagens e as contribuições do uso do VPAS, por ser um roteiro de base analítica, por meio da adoção de uma unidade de análise: o ajuste. O roteiro mostra-se efetivo em diversas áreas como a análise da qualidade vocal, expressividade e fonética forense. Entretanto, os autores pontuam a necessidade de formação em Fonética e experiência dos juízes no uso do VPAS para que os achados sejam fidedignos.

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Purpose: The purpose of this study is to analyze the effectiveness of the Therapy Program for Management of Chronic Cough (TMCC) in laryngeal sensations and symptoms related to the cough in individuals with chronic refractory cough (CRC). Method: This research is a randomized double-blind clinical trial (Register Number: RBR-4m6x29). Eleven participants were allocated to two groups by parallel randomization: The Experimental Group—consisting of six individuals who underwent the TMCC; and the Control Group—consisting of five individuals who underwent the Comprehensive Vocal Rehabilitation Program (CVRP). Two primary outcomes were analyzed: self-perception of laryngeal sensations (Newcastle Laryngeal Hypersensitivity Questionnaire [LHQ-Br]) and self-perception of symptoms of upper airway-related cough (Cough Severity Index [CSI-Br]). The two-way repeated-measures analysis of variance was used to compare the evaluation moments and intervention groups. For multiple comparisons, the Tukey test with Bonferroni correction was used. To evaluate the effect size, eta partial square was used. Results: There was no difference between groups for any outcomes analyzed. There was a statistically significant difference with a large effect size for the moment factor in all outcomes. A statistically significant difference was observed with a large effect size for the interaction effect between group and moment for LHQ-Br total and CSI-Br psychological and functional. Conclusions: The TMCC and CVRP were effective for the rehabilitation of CRC, considering the viewpoint of the subject. The TMCC improved laryngeal sensations and psychological and functional symptoms, while CVRP was relevant to improve psychological and functional symptoms in individuals with CRC.