A Educação Ambiental (EA) é uma maneira de aprendizado para o gerenciamento e promoção das relações entre humanidade e natureza de forma agregada e sustentável. Diante do exposto, acredita-se que a Educação Ambiental pode ser utilizada para conscientizar as pessoas sobre a importância da conservação ambiental e dos seus recursos. Diante disso, o objetivo deste estudo foi abordar os aspectos ligados ao histórico e legislação da Educação Ambiental e sua relação com o ambiente escolar. A Educação Ambiental vem sendo abordada ao longo dos anos, seja através de obras como o livro Primavera Silenciosa de Rachel Carson (1962), seja por eventos como Conferência de Estocolmo (1972), Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (1977), Congresso Nacional sobre Educação e Formação Ambiental (1987), Seminário Latino-americano (1988), Conferência das Nações Unidas – Rio/92 (1992), Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade (1997) e vários outros eventos, de pequeno ou grande porte que ocorrem todos os anos. A legislação que rege a Educação Ambiental é a Lei nº 9.795 de abril de 1999. No entanto, a Educação Ambiental também está prevista na Constituição Federal garantindo que a Educação Ambiental é componente essencial e permanente da educação nacional. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), abordam que a Educação Ambiental é uma temática transversal no currículo das instituições de ensino básico, enquanto a lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB) expõe a obrigatoriedade de abordar a temática de meio ambiente na educação básica. A Educação Ambiental é uma temática essencial para ser abordada no ambiente escolar, pois os alunos conseguirão verificar a importância da conservação da natureza e dos seus recursos, por meio da construção do pensamento reflexivo e crítico com auxílio dos professores e da escola. A partir do contato dos estudantes com a Educação Ambiental será possível desenvolver atitudes mais conscientes e sustentáveis.

A forma inapropriada como os seres humanos vem utilizando os recursos naturais tem gerado consequências negativas, principalmente para o meio ambiente, devido a sua degradação. A escola é um ambiente apropriado para estimular discussões pautadas nas questões ambientais, visando a formação de cidadãos críticos e sensibilizados com os problemas ambientais. Assim, o objetivo deste estudo foi descrever metodologias de ensino que abordam a educação ambiental no Ensino Médio. Para isso foi realizada uma revisão de literatura através de pesquisas no Google Acadêmico, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Portal de Periódicos da CAPES, utilizando a combinação dos descritores Educação Ambiental, Estratégias de ensino, Metodologias de Ensino e Ensino Médio. Foram avaliados artigos publicados entre os anos de 2014 e 2022 e escritos em língua portuguesa. Ao todo, foram analisados 140 artigos, dos quais foram selecionados 10 estudos cujas metodologias voltadas para abordar a educação ambiental se mostraram eficientes e aplicáveis em outras instituições de Ensino Médio. Os resultados da pesquisa mostraram que o uso de metodologias de ensino como aula de campo, jogos didáticos, construção de horta, compostagem, roda de conversa, palestras e construção de histórias em quadrinhos foram eficientes e de fácil aplicação para abordar a educação ambiental no Ensino Médio. Conclui-se assim que a utilização de metodologias lúdicas voltadas para a educação ambiental pode promover a sensibilização dos alunos e conscientizar os mesmos sobre a responsabilidade de cada um com a proteção e conservação do meio ambiente.

A Educação Ambiental é um tema que necessita ser abordado no currículo escolar desde os anos iniciais até os cursos superiores. Na sua formação, os professores devem ser preparados para abordarem as questões ambientais em sala de aula, e para isso, devem ser capacitados para decifrar informações que recebem e ajudar os estudantes a desenvolverem um conhecimento significativo dentro da educação ambiental. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi analisar o conhecimento que discentes de um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas possuem acerca da educação ambiental. Para isso, foram aplicados questionários através da ferramenta Google Forms em duas turmas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública localizada no estado do Ceará. Essas duas turmas são do primeiro semestre e do oitavo semestre. Os resultados mostraram que os alunos que já estavam concluindo o curso apresentaram um conhecimento mais profundo sobre o assunto quando comparado com os estudantes recém ingressantes. Dessa forma, torna-se evidente a importância da abordagem da educação ambiental nos cursos superiores, assim como, a preparação dos universitários que cursam licenciatura para trabalhar a Educação Ambiental nas escolas quando estiverem exercendo a docência.

Há muito tempo se discute sobre o meio ambiente e sua relação com as ações humanas, uma vez que muitas atividades antrópicas impactam negativamente o meio ambiente devido ao uso insustentável dos recursos naturais. Assim, este estudo teve como objetivo identificar estratégias de educação ambiental que podem favorecer a conscientização sobre a importância da conservação do meio ambiente. Para isto, foi realizado um levantamento bibliográfico de artigos através de pesquisas no Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google Acadêmico, utilizando a combinação dos descritores¬¬¬¬ Educação Ambiental, Conservação Ambiental e Conscientização. Foram analisados artigos publicados entre os anos de 2010 e 2022, em português, cujas estratégias de educação ambiental voltadas para a conservação do meio ambiente se mostraram eficientes e aplicáveis. Foram analisados 255 artigos, dos quais apenas 17 foram selecionados. As ações abordadas na literatura referenciada neste estudo foram visitas a unidades de conservação, discussão, palestras, exposição de vídeos e fotos e uso de aplicativos tecnológicos (atividades realizadas com estudantes); com professores foram realizados projetos de cunho ambiental, rodas de conversas, oficinas e sessões de estudo; e com comunidades, trilhas ecológicas e oficinas. Diante do exposto, podemos concluir que a Educação Ambiental não é a solução em si para mitigar os problemas ambientais que tem como principal causa as ações humanas, mas é correto afirmar que ela é útil como ferramenta colaboradora na tomada de atitudes que visam o cuidado com o meio ambiente, sendo considerado um meio capaz de causar reflexão e mudanças de hábitos nos indivíduos.

A Educação Ambiental (EA) pode contribuir para a formação de uma sociedade mais consciente e sensível aos problemas ambientais, e pode ser abordada de forma eficiente em ambientes educacionais. Nessa perspectiva, cabe ao Ensino Superior realizar atividades e discussões que desenvolvam a ética ambiental das atividades profissionais e que, em consonância, procurem soluções para os problemas ambientais. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar as abordagens da Educação Ambiental realizadas no Ensino Superior. Para isso foi realizada uma revisão de literatura através de pesquisas no Google Acadêmico, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Portal de Periódicos da CAPES. Os descritores utilizados para as consultas às bases de dados online foram Estratégias de ensino, Educação Ambiental e Ensino Superior, tendo sido analisados 156 artigos em português, publicados entre os anos de 2015 e 2022, dos quais foram selecionados 13 artigos. Os resultados desse estudo mostraram que estratégias de ensino relacionadas a educação ambiental como jogos didáticos, construção de portfólio, aula de campo, gamificação, coleta de resíduos sólidos, redes sociais, museu virtual e trote ecológico no ensino superior tiveram fácil aplicação e são eficientes na construção do pensamento crítico relacionados a importância da conservação ambiental. Conclui-se assim que a educação ambiental pode ser trabalhada de modo eficaz nas universidades e instituições de ensino superior de modo geral, para contribuir com a formação de profissionais preocupados com o meio ambiente.