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Este artigo tem por objetivo encetar uma discussão acerca do papel do tradutor-intérprete de Libras durante a produção da escrita acadêmica do aluno surdo. Propõe, dessa forma, uma reflexão acerca das competências necessárias na tradução do par linguístico Libras–Língua Portuguesa para efetuar a transcrição e retextualização da produção textual do discente. Nesse sentido, discute-se as produções sinalizada e escrita do aluno e da sua transcrição e retextualização realizada pelo tradutor-intérprete de Libras. Os resultados desse trabalho, portanto, destacam as estratégias e competências necessárias para desenvolver e aprimorar a escrita acadêmica do aluno surdo.

Este trabalho busca compreender as formulações de sentidos sobre a dicotomia tecnologia-humanidade a partir de uma análise do filme Transcendence (2014), do diretor Wally Pfister. O objetivo deste estudo é encontrar as possíveis mobilizações de sentido que se apresentam quando, a exemplo do corpus de análise, o sujeito e sua humanidade se corporificam na tecnologia. Investigar tal dicotomia pela perspectiva teórica da Análise de Discurso faz emergir a questão principal deste trabalho: quais sentidos se mobilizam quando diferentes inteligências e funções da tecnologia se fundem à humanidade do sujeito? Não responderemos a todas as possibilidades interpretativas desta questão, mas ao menos nos aventuraremos a elaborar gestos de leitura a partir da obra cinematográfica em questão.

O uso das tecnologias no ensino da matemática: uma análise em escolas públicas municipais de Elói Mendes MGThe use of technologies in teaching mathematics: an analysis in municipal public schools of Elói Mendes MG