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Introdução: A capacidade funcional, reporta-se à autonomia da pessoa para a realização de tarefas que fazem parte do seu dia-a-dia e lhe asseguram a possibilidade de viver sozinho. A realização deste estudo leva à reflexão sobre a eficácia da prestação de cuidados de enfermagem de reabilitação no sentido da promoção de ganhos em independência funcional do utente em contexto domiciliário. Objetivos: A investigação teve como objetivo descrever e explicar a existência de associações entre as variáveis: grau de dependência funcional; cuidados de enfermagem de reabilitação prestados e alguns fatores sociodemográficos de modo a compreender de que forma os cuidados prestados pelo enfermeiro de reabilitação contribuem para a diminuição do grau de dependência do utente. Metodologia: Efetuamos um estudo descritivo, retrospetivo, com a finalidade de avaliar a evolução funcional do utente desde o momento de admissão até à alta na Equipa de Cuidados Continuados Integrados. Utilizamos o Índice de Barthel para monitorização da funcionalidade. Constituímos uma amostra de 63 utentes. Resultados: Na admissão não existiam utentes independentes ou com dependência ligeira, sendo que a dependência total representava 20,6%, a dependência grave 44,4% e a dependência moderada 34,9%. Após a prestação de cuidados de enfermagem de reabilitação, no momento da alta, o valor de dependentes totais foi de 12,7%, a dependência grave e moderada decresceu para 19,0% cada. Surgiu ainda a dependência ligeira com 15,9% e 33,3% dos utentes já se encontravam independentes. Conclusão: Existiu uma evolução estatisticamente significativa em todas as atividades de vida diária exceto nas de eliminação, pelo que se concluiu que os cuidados de enfermagem de reabilitação, em contexto domiciliário, se traduziram em ganhos de funcionalidade para os utentes estudados.

Ao Edinielson Figueiredo, por seu carinho, companheirismo e incentivo em mais um momento acadêmico, por sua prontidão na escuta e leitura desta tese Ao Yves Silvino, por dividir o tempo da maternagem com a pesquisa À professora Cláudia Galian, por sua orientação dedicada, sensível e humana. Agradeço o acolhimento no momento mais difícil da pesquisa, por acreditar e tornar esta experiência agradável, leve, alegre e desejável, és minha inspiração para vida e docência Ao Grupo de Pesquisa Escola, Currículo e Conhecimento -ECCo, coordenado pela professora Cláudia Galian, por contribuir com as discussões sobre a Base Nacional Comum Curricular Às professoras Isabel Bello e Circe Bittencourt, por comporem a banca de qualificação e, por suas observações e sugestões, que contribuíram na composição desta tese e que prontamente aceitaram compor a banca final, juntamente com os professores Marcelo Fronza e Mauro Coelho À professora Dislane Zerbinatti, por seu acolhimento inicial no programa de pós-graduação da FE-USP Aos coordenadores do Doutorado Interinstitucional em Educação FE-USP/UFPI, professor Agnaldo Arroio e professora Germaine Elshout, pela condução competente do programa Aos professores e alunos do Doutorado Interinstitucional em Educação FE-USP/UFPI, pela colaboração acadêmica À professora Isabel Almeida, por sua acolhida acadêmica e afetiva À professora Isabel Barca, por suas sugestões e discussões no campo da Educação Histórica As instituições, Universidade de São Paulo e Universidade do Porto, por possibilitar a realização do doutorado sanduíche À Universidade Federal do Piauí, onde exerço a profissão da docência, por ter me concedido afastamento para fazer este doutorado Aos professores do Curso de História da Universidade Federal do Piauí (CSHNB), em especial aos companheiros Mairton Celestino e Gleison Monteiro, pelo incentivo e apoio institucional Aos meus pais Carlos Batista e Graça Silvino e ao meu irmão Clairton Silvino, pelo carinho e apoio incondicional Aos amigos, Leonardo Severo, Simone Batista e Jânio Ribeiro, pelas discussões e indicações de leituras na área da Educação