The sport is conceived as an authentic Copernican revolution, interpreted as theory of the communication and, therefore, it is a part of the structure itself of the contemporary society. The interest by the sports language is based on the paradigm of which language and sport constitute two forms of intelligence and freedom. Today, the challenge of the New Technologies, the globalization of the sport and his great linguistic creativity that they form the need to control and to protect the language. The objective of this research is to know which are the principal linguistic mistakes of the sports information in the digital press. These deviations of the rules commit an outrage against the idiomatic correctness of the Spanish Language. On the one hand, the research reveales that the sports press includes terms of violent language, metaphors, gallicisms, anglicisms, omission of the article and incorrect use of the prepositions. On the other hand, in the sports language states the terminology of different areas as the religion, the health, the epic or the music. The reasons of these lexical mistakes are diverse: unconcern for the good use of the language and limitation of space in the news. All this, it concerns the area of the Humanities and, consequently, to the society.

<p>La estructura de las enseñanzas universitarias se ha modificado para servir a unos objetivos sociales y educativos más amplios, por lo que, a raíz de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ha aumentado la oferta universitaria de titulaciones de Doble Grado y Posgrado. En este nuevo ámbito educativo se crea un Marco de Cualificaciones de carácter internacional para facilitar la transferencia y el reconocimiento de los estudios cursados en otros países. La mutua confianza entre instituciones de Enseñanza Superior y el reconocimiento de las titulaciones que expiden tiene como soporte básico una metodología común, contrastada, de evaluación y de acreditación de la calidad. Los objetivos de esta investigación son analizar y comparar la oferta académica tanto de Grado como de Ingenierías, Licenciaturas y Diplomaturas de las universidades públicas madrileñas; así como discernir sus señas de identidad. Se ha realizado un estudio contrastivo de titulaciones de Grado, Doble Grado, bilingües, online y anteriores al Plan Bolonia por áreas de conocimiento; de los estudiantes matriculados; y del número de docentes. Los resultados constatan una oferta académica heterogénea; la prevalencia de titulaciones bilingües y online en las Universidades Carlos III y Rey Juan Carlos, respectivamente; la mayor presencia de alumnos matriculados en el área de Ciencias Sociales y Jurídicas en las Universidades Complutense y Rey Juan Carlos; y la adecuación de la oferta académica a las demandas empresariales, lo que sitúa a los universitarios de la Comunidad de Madrid a la vanguardia del conocimiento en la Sociedad de la Información.</p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><strong>Contrastive study of the academic offer Degree and pre-Bologna Process in Public Universities of Madrid.</strong></p><p>The structure of University education has been modified to serve wider social and educational goals, so that, following the implementation of the European Higher Education Area (EHEA) has increased University offering Undergraduate and graduate Double Degrees. In this new educational sphere, an international qualifications framework character is created to facilitate the transfer and recognition of the studies undertaken in other countries. Mutual trust between institutions of Higher Education and recognition of qualifications they issue are as basic support a common, proven, evaluation and quality accreditation methodology. The objectives of this research are to analyze and compare both academic offerings as Engineering Degree, Degrees and the others Degrees previous of Bologna Plan; as well as to discern the identity of the Public Universities of Madrid. It is performed a contrastive study of undergraduate Degrees, Double Degree, bilingual, online and pre-Bologna areas of knowledge; the students enrolled Degree in teaching; and the number of teachers. The Results indicate a heterogeneous academic offerings; prevalence of bilingual and online Degrees at the Universities Carlos III and Rey Juan Carlos, respectively; the increased presence of students in the area of Social Sciences and Law at the Universities Complutense and Rey Juan Carlos; and the adequacy of academic offerings to professional trends, which places the students of Madrid at the vanguard of knowledge in the Information Society.</p>

Las Tesis Doctorales constituyen una tipología documental muy relevante para evaluar el conocimiento. El objetivo de esta investigación es indagar la producción científica doctoral en Historia del Periodismo en el período 2002-2012. La muestra está avalada por 93 Tesis Doctorales a través de las variables de frecuencia, año de defensa, Departamento y Universidad. Los resultados constatan la primacía de Cataluña como el ámbito investigador más fructífero en esta área; el predominio del Departamento de Comunicación; y la prevalencia del año 2009 como el de mayor producción doctoral. Palabras clave: Tesis Doctorales; Historia del Periodismo; evaluación del conocimiento; Espacio Europeo de Educación Superior (EEES); Universidades Españolas. Visibility and scientific production of Doctoral Theses History of Journalism in the Spanish Universities (2002-2012) Abstrac: The Doctoral Thesis constitute a very relevant document types to assess knowledge. The objective of this research is to investigate doctoral scientific production in History of Journalism in the period 2002-2012. The sample is supported by 93 PhD Thesis by frequency variables, year of defense, Department and University. The results indicate the primacy of Catalonia as the most fruitful field of research in this area; the predominance of the Department of Communication, and the prevalence of 2009 as the most productive doctoral.

No abstract

<p>El Derecho se halla ya presente en las Partidas de Alfonso X El Sabio y se promulga mediante la Carta Magna y las cátedras jurídicas precursoras del protocolo académico actual. Los estudios de Derecho cuentan con gran tradición en la Universidad española. Los objetivos de esta investigación son analizar la visibilidad de las asignaturas jurídicas y la carga lectiva de la materia Derecho de la Información en los planes de estudio de la Licenciatura y del Grado en Periodismo de las Universidades españolas con mayor tradición en la impartición de la titulación; así como plantear propuestas de mejora para potenciar la formación jurídica de los periodistas. Se han contrastado los planes de estudio de la Licenciatura y del Grado en Periodismo de un conjunto de Universidades españolas. La muestra seleccionada está compuesta por 9 universidades con más de 15 años impartiendo la titulación de Periodismo y por su amplia oferta de plazas de nuevo ingreso. Los resultados confirman la escasa relevancia del área jurídica en el itinerario formativo de la titulación. Se propone la organización de una especialización obligatoria de 90 CR ECTS en Periodismo Jurídico durante los tres últimos cursos del Grado en Periodismo; el aumento lectivo de la asignatura Derecho de la Información; y el establecimiento tanto de 12 CR ECTS de prácticas como de 18 CR ECTS de Trabajo de Fin de Grado (TFG) para aumentar las expectativas profesionales de los comunicadores y servir a la sociedad con el máximo rigor.</p><p> </p>