La desigualdad salarial por razones de género constituye una de las características más persistentes en prácticamente todos los mercados laborales a nivel mundial. El presente artículo analiza las diferencias salariales entre hombres y mujeres, tomando como referencia la Secretaría de Relaciones Exteriores. Mediante el uso de pruebas estadísticas que permiten hacer comparaciones entre grupos, se concluye que las desigualdades salariales entre hombres y mujeres se explican a partir de una marcada segregación vertical.

No abstract

La rentabilidad de la educación hace referencia al incremento en los ingresos que se derivan del aumento en los años de escolaridad.Con base en las ecuaciones mincerianas, la presente investigación tiene como objetivo calcular las tasas de retorno de la educación utilizando datos provenientes de registros administrativos gubernamentales obtenidos a partir de la Plataforma Nacional de Transparencia. Los resultados muestran tasas similares a las estimadas mediante el uso de encuestas, así como una relación convexa entre educación y salario, en donde la tasa de rentabilidad varía entre los distintos niveles educativos. Destaca también la existencia de un pequeño grupo de trabajadores eventuales, cuya tasa de retorno de la educación es de 10.2%,mientras que en los trabajadores de estructura es de 6.3%.

ResumenLas interacciones comunicativas entre servidores públicos y receptores políticos pueden ser consideradas como un ejercicio de doble vía, en el que ambas partes son simultáneamente emisoras y receptoras de información, por lo que cada una de ellas responde y reacciona a la comunicación enviada/recibida. Esto genera una cadena de interacciones entre dos o más agentes involucrados, en la cual, de forma continua, sus participantes responden a los estímulos que reciben a partir de estas nuevas reacciones.El presente artículo analiza la interacción comunicativa entre servidores públicos y receptores políticos con base en diversas teorías de la negociación; de esta forma, la teoría de juegos es una herramienta de análisis económico que mejora la comprensión de la interacción política comunicativa. This paper studies the above-mentioned interaction using decision-making theories, in which game theory may improve the understanding of public communicative strategies. Key words:Communicative interaction, political actors, game theory, negotiation. ResumoAs interações comunicativas entre servidores públicos e receptores políticos podem ser consideradas como um exercício bidirecional, no qual ambas as partes são simultaneamente transmissores e receptores de informações, para que cada uma responda e reaja com a comunicação enviada / recebida. Isso gera uma cadeia de interações entre dois ou mais agentes envolvidos, nos quais, continuamente, seus participantes respondem aos estímulos que recebem dessas novas reações.O presente artigo analisa a interação comunicativa entre servidores públicos e receptores políticos baseados em diversas teorias da negociação; Desta forma, a teoria dos jogos é uma ferramenta de análise econômica que melhora a compreensão da interação política comunicativa.Palavras-chave: interação política comunicativa, servidor público, teoria dos jogos, negociação.

We present the educational innovation and the results of a new exercise in the teaching practice of the Educational Experience (EE) of the Integrative Project, which belongs to the Educational Program of Computer Technologies (Faculty of Statistics and Informatics, University of Veracruz), in the school period February-July 2020. The purpose of this educational innovation is to achieve significant learning of students through an online education environment. We describe the strategies, the planned and organized activities, and the implemented skills and actions to change the teaching practice and student function during the new reality caused by the COVID-19 pandemic. We integrated the Eminus and Zoom to change from face-to-face to an online education environment. The results were significant; eighty percent of the students achieved the planned competencies necessary to accredit the EE and recognized the importance of ethics in their academic and professional performances.