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Learning strategies and study techniques for university students', allocated four credits and designed by the first author of this study, which is offered at the University of Valencia for students on first-year courses. The impact of this subject is analysed in this paper.Integration in degree programmes through instrumental compulsory subjects: With this option, generally taken during the first year, the strategies and skills needed to study at university are taught. These are compulsory subjects within the degree programme. This appears to be an effective option which is being adopted in some Spanish universities. The fact that the subject forms part of the students' compulsory programme of study means that the results may be more significant, and the continuity also provides more opportunity to be able to assess the results over a longer period of time.

O ARTIGO TRAZ DISCUSS?O ACERCA DOS ESTUDOS LIVROS DID?TICOS DE CI?NCIAS, NO CAMPO DO CURR?CULO E DO CONTE?DO DE BIOMA AMAZ?NICO. NESSA PERSPECTIVA, O LIVRO DID?TICO ? ENTENDIDO COMO UM ARTEFATO CULTURAL CURRICULAR QUE APRESENTA SABERES CIENT?FICOS QUE LEGITIMA O QUE PODE SER DITO SOBRE OS OBJETOS NO ENSINO EM CI?NCIAS, COMO O BIOMA AMAZ?NICO ? E CONSTR?I UM IMAGIN?RIO CAPAZ DE SEQUESTRAR A COMPREENS?O DA REALIDADE DIN?MICA DO ESPA?O, PODENDO COMPELIR A TER UMA REPRESENTA??O DEFORMADA ACERCA DESSE BIOMA E DA IDENTIDADE DO AMAZ?NIDA. COMO UM MECANISMO DE RESIST?NCIA BUSCAMOS DESNATURALIZAR OU ESTRANHAR OS SABERES CIENT?FICOS MOBILIZADOS E ELEITOS PARA CONSTRU??O DESSE ESPA?O, NA MEDIDA EM QUE CONSIDERAMOS QUE OS SIGNIFICADOS DECORRENTES DAS REPRESENTA??ES DO BIOMA AMAZ?NICO NOS LIVROS DID?TICOS N?O S?O FIXOS, EST?TICOS, DEFINIDOS, MAS QUE ESTATELEM RELA??ES DIN?MICAS, INCONSTANTES E VARI?VEIS.

Palabras clave: transformación del sistema agroalimentario; campesino a campesino; ampliación de la agroecología; escalamiento horizontal; territorialización de la agroecología. RESUMO:A agroecologia como um movimento transformador tem ganhado ímpeto em muitos países do mundo inteiro. Em vários casos, a implementação de práticas agroecológicas tem crescido para além das experiências locais isoladas. O número de famílias e comunidades que processam, distribuem e consomem alimentos produzidos agroecológicamente está a aumentar. A fim de compreender o processo não linear e multidimensional que tem facilitado e impulsionado a expansão da agroecologia, revemos e analisamos casos emblemáticos que incluem o Movimento Camponês a Camponês na América Central, o movimento camponês agroecológico nacional em Cuba, o boom do café orgânico em Chiapas, México, a expansão da Agricultura Natural Orçamento Zero em Karnataka, Índia, e a Ecovida, uma rede de mercados agroecológicos de venta direta ao consumidor no Brasil.Com base em nosso análise, identificamos 8 fatores-chave no processo de levar a agroecologia à maior escala: 1) reconhecimento de uma crise que motiva a procura de alternativas; 2) organização social; 3) processos de aprendizagem construtivistas; 4) práticas agroecológicas efetivas; 5) discursos mobilizadores; 6) aliados externos; 7) mercados favoráveis, e 8) oportunidades políticas e políticas favoráveis. Esta análise inicial mostra que a organização e o tecido social são os meios de crescimento em que a agroecologia avança, com a ajuda dos outros motores. É necessário um entendimento mais detalhado sobre como estas múltiplas dimensões interagem, reforçam, e geram um feedback positivo entre si para tornar possível a expansão territorial da agroecologia.Palavras-chave: transformação do sistema agroalimentar; camponês a camponês; ampliação da agroecologia; escalamento horizontal; territorialização da agroecologia.

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