El presente artículo busca investigar las posibilidades de dispositivos touchscreen para el estímulo motor de personas con Parálisis Cerebral (PC) intentando contribuir a la accesibilidad de objetos de diseño a la más grande cantidad de usuarios conforme la premisa de Diseño Universal. Los procedimientos metodológicos empleados fueron revisión bibliográfica acerca de las tecnologías touchscreen y terapias para personas con Parálisis Cerebral y entrevistas semi estructuradas con profesionales de fisiatría, fisioterapia, fonoaudiología, terapia ocupacional y educación física con experiencia en la atención al público en cuestión, actuantes en el Centro Catarinense de Rehabilitación (CCR) de Florianópolis, Santa Catarina, en Brasil. Por la observación de los aspectos analizados, se concluyó que los dispositivos touchscreens se presentan como una herramienta a ser mejorada, ya que posibilitan una variedad de gestos manuales superior a otros dispositivos de tecnología asistiva computacional. El tamaño y la interfaz de las pantallas sensibles al tacto fueron algunos de los principales obstáculos identificados en la utilización de estas tecnologías por pacientes con Parálisis Cerebral. Es relevante, así, en el campo del Diseño Universal, explicar el cruce entre niveles de acometimiento motor de personas con PC y los gestos posibles en las pantallas, para contribuir al desarrollo de la accesibilidad en los dispositivos touchscreen no sólo a las personas con esa disfunción neurológica pero también a otras deficiencias motoras relacionadas.

Considerando o percentual significativo de indivíduos com deficiências resultantes do quadro de paralisia cerebral na população mundial, a presente pesquisa investigou processos de inclusão e acessibilidade para estes indivíduos, com foco nas possibilidades de interação digital por pessoas com acometimento motor. Ao verificar que estas disfunções são as mais comuns nos quadros de paralisia cerebral, investigou-se a correlação entre o conjunto de movimentos acionadores de dispositivos baseados em tecnologia touchscreen e as possibilidades gestuais de pessoas com distintos graus de acometimento motor. Nestes termos, no sentido do aprimoramento destes dispositivos para o público em questão, tomou-se que o nível de acometimento da motricidade dos membros superiores de pessoas com paralisia cerebral poderia ser usado na estruturação de grupos de gestos fundamentais possíveis em dispositivos touchscreen de acordo com seu grau de complexidade. Assim, a pesquisa objetivou elaborar recomendações para a construção de projetos de interfaces interativas em dispositivos touchscreen, no atendimento das especificidades dos diferentes níveis de comprometimento motor. Para tanto, realizou-se inicialmente um levantamento exploratório das variações gestuais nas plataformas touchscreen de diferentes desenvolvedores, o que gerou um inventário de gestos fundamentais possíveis em aparatos de tela sensível ao toque. Em seguida, o estudo identificou escalas de níveis de acometimento motor de pessoas com paralisia cerebral, considerando a motricidade de membros superiores (escala MACS). A partir destas duas variáveis, e mediante coleta de dados com terapeutas especializados em reabilitação motora, chegou-se ao mapeamento dos gestos possíveis em cada um dos cinco níveis da escala de motricidade, o que permitiu propor recomendações para projetos de interfaces gráficas interativas voltadas aos quadros da paralisia cerebral. Entre as recomendações, ressalta-se a importância de integrar os estímulos motores a finalidades diárias, lúdicas ou terapêuticas e promover graus progressivos de complexidade gestual ao longo da interação.

Considerando a paralisia cerebral, disfunção motora mais comum na infância, esta pesquisa objetivou observar e identificar pesquisas atuais acerca do uso de dispositivos touchscreen como tecnologias assistivas voltadas às disfunções motoras finas de indivíduos com este acometimento. A exploração se deu por uma revisão bibliográfica sistemática realizada nas bases de dados Scopus, Proquest e Web of Science, com a qual encontrou-se artigos que abordaram questões acerca das interfaces, tipos de interação, testes com dispositivos touchscreen e tecnologias assistivas alternativas e aplicativos. Com os resultados obtidos, apresenta-se informações relevantes à usabilidade e inclusão deste público.

No abstract

As relações plásticas e narrativas em um livro infantil acessível a deficientes visuais: uma abordagem semióticaThe plastic and narrative relations in a children 's book accessible to the visually impaired: a semiotic approach TAVARES, Carolina Savioli Marques; Bel.; UDESC Mestranda PPGDesign carol.tavares.itu@gmail.com QUIQUIO, Rodrigo Lago; Bel.; UDESC rodrigo.lago.quiquio@gmail.com BOGO, Marc Barreto; Me.; UDESC / Doutorando PUC-SP: COS/CPS e UNILIM: CeRes ResumoConsiderando a importância da acessibilidade para pessoas com deficiência visual desde a infância, o presente artigo vale-se do percurso gerativo de sentido da semiótica discursiva para entender a construção de sentido no livro infantil "Adélia Sonhadora", da Coleção Adélia, acessível a crianças com deficiência visual. Composto por diversas linguagens, como a verbal escrita, visual, tátil e olfativa, vê-se na semiótica uma oportunidade metodológica para analisar este material sincrético e contribuir para o desenvolvimento de futuros livros infantis acessíveis. Após a apresentação do objeto de estudo, é analisado o plano do conteúdo em seus três níveis (discursivo, narrativo e fundamental), encontrando a possível oposição semântica de /real/ versus /imaginário/, tanto na narrativa da personagem quanto no percurso feito pelo leitor. Também é estudado o plano da expressão do texto através da semiótica plástica, observando como suas categorias se relacionam com o plano do conteúdo. Palavras Chave: livro infantil, acessibilidade, semiótica discursiva, Adélia Sonhadora. AbstractConsidering the importance of accessibility for people with visual impairments since childhood, this paper applies the generative process of meaning from the discursive semiotic to understand the construction of meaning in the children's book "Adélia Sonhadora", from the Collection Adélia, accessible to visually impaired children. Composed by several semiotic systems, such as verbal writing, visual, tactile and olfactory, the semiotics is a methodological opportunity to analyze this syncretic material and contribute to future accessible children's books. After the presentation of the object of study, the plan of content is analyzed by the three levels of its course (discursive, narrative and fundamental), discovering the possible semantic opposition /real/ versus /imaginary/, both in the narrative of the character and in the course made by the reader. The plan of expression is also analysed through the plastic semiotic, observing how its categories relate to the plan of content.