O rápido avanço da tecnologia na sociedade não só proporciona o auxílio de diversas ferramentas para comunicação e inclusão social, como também cria maior necessidade de presença na mesma, um grande exemplo disso são as redes sociais virtuais que se tornaram parte da rotina de grande parcela da população. Neste contexto, tivemos como objetivo encontrar e apresentar um modelo com interface e usabilidade de forma mais clara, permitindo assim que pessoas com deficiência intelectual se incluam em meios sociais digitais. A metodologia constou da análise das dificuldades, testando a usabilidade de outras redes sociais e posteriormente, a iteração com um modelo de rede social acessível gerada do estudo com um grupo de jovens e adultos deficientes intelectuais, frequentadores de um programa de educação especial. Este estudo, por fim, fornece resultados que comprovam a eficácia de uma interface mais adequada para uso daqueles que não estão acostumados com a quantidade excessiva de informação presente em diversos meios de comunicação hoje em dia.

Graduandos e suas crianças compartilhando os espaços da UniversidadeGraduating and their children sharing the University premises Alumnos de pre-grado y sus niños compartiendo los espacios de la Universidad (Augusto, 2005; Mutichelli, 1980;Pimenta, 2001). Nessas famílias, os jovens começam a trabalhar mais cedo para complementar a renda familiar, o que retarda sua formação acadêmica (Mendes, 1986;Pimenta, 2001). Muitos desses jovens já possuem filhos ou crianças sob sua responsabilidade e que fazem parte de sua rotina diária. Aos alunos nessas condições, que conciliam os estudos e suas crianças, sempre cabe a sensação de "estar em falta" com elas, mesmo que as responsabilidades sejam compartilhadas com as demais pessoas de seu convívio.Outra questão presente na vida destes universitários refere-se ao orgulho de estarem matriculados em um curso universitário, uma vez que, em muitas famílias, estes jovens são os primeiros a frequentarem a Universidade, daí a importância em compartilhar esta conquista com os demais familiares (Augusto, 2005;Pimenta, 2001

Este artigo foca em uma investigação sobre o panorama interdisciplinar na relação entre responsáveis e filhos durante as atividades e estudos escolares em suas casas, neste momento de pandemia e confinamento. Estudo exploratório e descritivo, o instrumento utilizado para a coleta de dados do tipo survey foi feito através do Google Forms, para levantar as percepções e características dessa interação entre pais e filhos, neste momento em meio a pandemia do COVID-19. Participaram 66 graduandas de diferentes áreas do conhecimento. Os resultados indicaram que os responsáveis pelas crianças afirmaram que estas são colaborativas, desenvolvem suas atividades de trabalho e estudo em ambiente conjunto, consideram que tem preparo pedagógico para auxiliar na execução das atividades escolares dos filhos. Utilizam os equipamentos PC, Notebook e Smartphone para desenvolver as atividades de estudo e trabalho, a maioria com internet banda larga.