ZusammenfassungChancengleichheit ist in der Bildung einer der wichtigsten Faktoren für nachhaltige Entwicklungsziele. Trotz der quantitativen Verbesserungen beim Zugang zu Bildung in Entwicklungsländern ist die Minimierung von Ungleichheiten bzgl. des Zugangs zur Bildung -bei der Beteiligung und bei den Lernmöglichkeiten -ein wichtiger Schlüssel zur Bildungsentwicklung. Dieser Artikel befasst sich mit der Struktur der Bildungspolitik und ihren Auswirkungen auf die Chancengleichheit durch die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Bildungsträgern in Ruanda. Anhand einer Analyse des Bildungsgesetzes wird die Governance im Bildungswesen als ein gemischter Rahmen aus Zentralisierung und regelungsorientierter Partizipation konzeptualisiert. Offensichtlich vertritt die Existenz von Governance-Gremien unterschiedliche Bedürfnisse und fördert somit die Bildungsgerechtigkeit. Der Artikel regt weitere wissenschaftliche Analysen und politische Überlegungen zu Bildungsgovernance und Gerechtigkeit in Ruanda an.