This paper is intended to show that a proposal (Grodzinsky & Friederici 2006) on dissociation between two types of movement (MOVE XP and MOVE V ) is not supported by a critical review of data found in the literature of studies dealing with agrammatic aphasia. This procedure is considered to be of fundamental relevance for studies that plan to use evidence derived from studies based on linguistic aphasiology, since this field exhibits some problematic aspects concerning data analysis. Some conclusions reviewed here, thought to be straightforward, are, indeed, subject to questioning. In other cases, there are contradictory results that are commonly ignored in the construction of hypotheses. It is offered, then, a new posture on the consideration of the validity of studies that focus on aphasic syndromes within a linguistic framework.

A produção exponencial de conhecimento e conteúdos na contemporaneidade tem levado a academia a buscar formas mais amigáveis e atraentes de levar o conhecimento científico ao grande público. Nesse sentido, pesquisadores têm recorrido às redes sociais e às mídias digitais como ferramentas de divulgação científica. Este trabalho apresenta um relato de experiência da divulgação da Linguística no YouTube. Relatamos o processo de criação e os resultados da produção de três vídeos de uma série de animação em stop-motion sobre conceitos básicos da linguística. Neste texto, apresentamos a motivação, descrevemos a proposta e refletimos acerca do fluxo de produção do projeto, dando destaque às dificuldades que, como produtores amadores, encontramos em cada uma dessas etapas. Consideramos, em particular, a dificuldade de adaptação da linguagem acadêmica, as necessidades de financiamento, o domínio de ferramentas técnicas, além da dinâmica de divulgação de conteúdos em ambiente digital. Apresentaremos também os primeiros resultados e as perspectivas futuras do projeto, diante da experiência desses primeiros vídeos.

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